4、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？

分析：

3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？

2、作者如何看待“年轻”的？(“年轻精神”的实质是什么？)你能否从文中找出关键的体会。

1、原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？

3、 课文结尾部分，从内容上看作用是什么？

分析：收束全文，点明主题--使自己年轻，使中国年轻。

小结：此上步骤是便于学生了解讲演稿，能整体把握全文结构。

2、 由此思考，课文开头几段文字是不是题外话？为什么？

分析：不是。

1)开头在段文字，郭尧就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。

2)三段话语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。

1、 讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？

　　 小结：5--11段，提出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。是核心所在。

3、“年轻精神”的品质是什么？

2、 解词：

①博爱　 ②畅泳　 ③打抱不平

1、 字词注音：

泳yǒug　 博bó　 溺nì　 舐shì