0  216759  216767  216773  216777  216783  216785  216789  216795  216797  216803  216809  216813  216815  216819  216825  216827  216833  216837  216839  216843  216845  216849  216851  216853  216854  216855  216857  216858  216859  216861  216863  216867  216869  216873  216875  216879  216885  216887  216893  216897  216899  216903  216909  216915  216917  216923  216927  216929  216935  216939  216945  216953  447090 

1、理解十个词:

    哀:怀念、哀悼   沉默志哀

    志:做有\'年轻精神\'的人:  ①真理的追求者

志:做有\'年轻精神\'的人:  ②博爱的实践者     敬佩

③勇敢的战士

    佩:萧红作家   为人民解放事业献身的精神    具有\'年轻精神\'--斗争到底,虽死犹存。

    蔑:无\'年轻精神\'的人:老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼(岂止是轻蔑,更是对这种人的唾骂、憎恶)

    情:哀  佩  蔑  爱国  --使中国年轻(含义:三座大山重负,堪若老人--帝国主义、封建主义、官僚主义,推翻三山,建立新中国,使祖国繁荣昌盛。)

     理:生理年龄与精神年龄的辨证关系--哲理

正反对比:①萧红       老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼

②有\'年轻精神\'的人    无\'年轻精神\'的人

     庄:哀悼 怀念之情,叫人感染,\'年轻\'哲理叫人深思,谁会发笑。

     谐:沉默五分钟  沉没胜于雄辩  

       老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 --我们仿佛看到郭老在内心深处的嘲笑。

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   学生读后,让学生简单说一说,是否和猜测、分析的一个样?(注意:表扬学生的善于思索。)

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4、先不忙读书,让我们大胆的猜测以下,不!应该是分析一下,如果我们站在烈士墓前,会对到场的听众讲些什么?从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。

(①怀念和哀悼烈士--萧红作家。②赞扬萧红的崇高精神③激励听众继承烈士的遗志,踏着烈士的足迹,革命事业进行到底。)

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3、读了课题,你最想知道什么内容?(讲演的内容)想读吗?真的想读吗?

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2、读题、析题、了解作家。

  (1)读课题两遍。

  (2)你读懂了什么内容?

     事情--讲演    地点--萧红墓前     时间-- 五分钟

  (3)这是一个不完整的句子,谁能补上演讲者、听众,说一句完整的句子。

  (4)你知道作家以及关于他的情况吗?(郭沫若,诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞,四川乐山人。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》《王昭君》等。)

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1、课前板书:在萧红墓前的五分钟讲演

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教学过程:

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1、讨论法;2、读写结合法;3、分工合作法。

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1、体会郭老的语言艺术。

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同步练习册答案