教学方法： 诵读法、点拨法、质疑法、讨论法

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教学课时：1

1、 文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。 2、 三种比喻句的不同表达效果。

(二)美育渗透

　领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。

(一)能力目标

1、 学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。

2、 学会分析三种比喻句的不同表达效果。

6．靧(huì)　 7．蹇(jiǎn)　　 8．呷(xiā) 9．廿(niàn)10．浃(jiá)

　口述：l．比喻句，明确在本体与喻体之间常用似、像、若、如之类的喻词。本文有哪几个比喻句？(共有3个：①若脱笼之鹄。②如镜之新开……③如倩女之靧面……。“娟然如拭”不是比喻句，它的意思是“美得像刚刚揩拭过的那样”，只是描绘而已，虽有“如”字，前后并没有具体的本体和喻体。)

　书面二：本文写景细致入微，你读了有哪些体会？请选例并简要说明。(自读课文，用这类题目来检测，不作死板限制，可以让学生有自由发表意见的余地，不会扼杀有才能学生的天机及积极性。如果在水平属中下的教学班，可以改用课文后的一、二题。)

　书面一：分散朗读，并注音(出示小黑板，全班在练习本上注音，然后指名板演，共同订正。)(括号内是答案，下同。)

1．燕(yàn)　 2．花朝(zhāo) 3．辄(zhé) 4．妍(yán) 5．倩(qiàn)

　本文以议论作结，言明自然未尝没有春色，只是“局促”之人不知道春在哪里罢了。这体现了作者的人生感悟，真正的自然是在“郊出之外”，不是在人事纷扰的“城”中。作者在官场感到孤独，大自然却给他以慰藉，在心灵与自然的贴近中，山水鱼鸟都成了他的知己

7．提问　 直接抒写作者心情的语句有哪些？体现了作者什么心情？

　局促一室之内，欲出不得→若脱笼之鸽→始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　仰郁、烦躁→轻松喜悦→感叹赞美

　(抑　→　扬)

6．提问　 试分析文章的写景顺序。

　自然景→人文景→自然景

　(山水风光→游人→动物)

　远景→近影

　(山水风光→柳梢、麦田)