4、假如你是“我’’的同学，将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?　

3、假如你是“我”，将怎么办?　

2、同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢?　

1、联系生活，说说自己在生活中遇到什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？ 　

7、拓展延伸　

6、研讨问题(分小组)　

(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?　

(2)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?　

(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?　

(4)为什么不要想着距离有多远?　

5、课文主旨研讨　

①用一句话概述课文所写的内容。　

本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。　

②“我”爬山的原因？　

玩游戏玩厌了，想玩点新花样。　

③“我”与其他四个孩子的性格差异？　

我胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。　

④父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？　

因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。　

⑤在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。　

　“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”　

“看见了。”我说。　

父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”　

⑥课文中的两个“啜泣”有什么不同？　

前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。　

4、朗读训练。　

(要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。)　

3、抽生复述。(抽优生)　

　 复述指导：　

(1)　 起因 (1――3)　　 游戏玩厌，去爬悬崖 　

经过　 (4--15)　　 中途被弃，进退两难 　

结果 (16-23)　　 父亲指点 ，摆脱困境　 　

启示　 (24 )　　 走一步 ， 再走一步 　

(2)把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。　

2、检查默读效果：　

①故事发生的时间？地点？　

②文中记述了几个人去攀爬悬崖？其中两个有名字的分别叫什么？　

③文中提到，孩子们所攀爬山的悬崖有多高？其中的石架又有多高？　

④“我”在攀爬悬崖的过程中，心理有怎样的变化？　

⑤“我”是怎样爬下悬崖的？当时“我”的心理状态又是怎样变化？　

(学生通过回答上述问题，了解故事梗概。)