学生分组讨论、交流，并谈自己初步获取信息的方法。提出有价值的问题，并能相互适当解答。

　学生的问题归结：

1.本文揭示对方什么谬误的论点，有那些论据？

　明确：错误论点：中国人失掉了自信力了。

　论据：(1)两年前：自夸“地大物博”。

　(2)不久：只希望“国联”。

　(3)现在：一味求神拜佛。

　教师承上有感而发：中华民族面临日本军国主义长驱直入，已经到了最危险的时候，在民族生死存亡的重要关头，伟大的爱国者鲁迅先生痛斥、分析和批判悲观失望的论调，鼓舞民族的自信力和战斗力。他认为，代表中华民族的，不是帝王将相、状元宰相，而是被压迫的人民，他们是中国的脊梁，值得我们学习。

3.学生介绍时代背景--九?一八事件的相关情况。

　[设计说明：通过生生交流及生生评价、师生互动，避免照本宣科，训练学生的口头表达能力，同时培养学生搜集、整理、获取信息的能力。既检查了预习效果，又扫除了一部分最基本的学习障碍，一举两得。]

2.学生讲解驳论文的一般知识。

1.学生简介鲁迅先生的生平事迹。

2．选出下列说法有误的一项(　　)

A．《中国人失掉自信力了吗》写于1934年，是鲁迅先生为批驳抗日前途悲观、鼓舞民族自信而写的一篇杂文，后收入《且介亭杂文》集。

B．“正史”即清高宗(乾隆)诏定的从《史记》到《明史》共二十四部纪传史史书，也就是后世所说的二十四史。

C．梁启超在《中国史界革命案》中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。”意思是说：二十四史不是史书，而是二十四个姓氏的家谱罢了。

D．“四书”包括《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。

1．选出注音完全正确的一组( )

A．诓骗(kuāng) 渺茫(miǎo) B．玄虚(xuán) 脂粉(zǐ)

C．宰相(zhǎi) 麻醉(zhuì) D．省悟(xǐng) 脊梁(jí)

3、我看了《藏羚羊跪拜》和《麻雀》两文后，我的感受是

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2、认为老猎人残忍吗？或是你想对老猎人说什么？

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