8、这一部分内容与顽强精神有何联系？

明确：遭遇到这两次突如其来的不幸后，蚂蚱的逃生经历体现了它的顽强精神。

7、学生快速浏览第4到第10小节。

6、作者称它是“惟一”“倔强”活着的蚂蚱，仔细品味这两个词语，你觉得它们体现了这只蚂蚱的什么特点？

明确：生命力顽强。

5、请一位学生朗读第2、3两小节。

4、另两点与第三点也是一脉相承。让我们找出它们之间的联系。

3、这三点中，哪一点最重要？

明确：第三点，它是本文中心的一部分。

2、学生交流，教师板书。

明确：生存环境：萧瑟的初冬

　　　　　　　 　　(“惟一”“倔强”)

　　　 　　遭遇：被草杆穿过身体

　　　　　　 　　又被草杆穿过身体

　　 　　精神：顽强

1、文中的这只蚂蚱有哪些特殊的地方呢？

学生小组讨论。

4、一只蚂蚱，多么平凡渺小的一个生命，向它鞠躬？作者似乎有些大惊小怪。我也见到过不少蚂蚱，反正我是从来没有向它们鞠躬过。你们觉得呢？

明确：文中的这只蚂蚱并不平凡，甚至可以说它很伟大。

3、有没有同学见过蚂蚱？

明确：蚂蚱，生活在夏天的田野中，东窜西窜的，到处都是。