2、　 反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。

1、　 掌握并积累常用的文言词汇。

4、文章题目为什么是《向生命鞠躬》？能否改成《向那只蚂蚱鞠躬》？为什么？

明确：更具有广度和深度。深度：这只蚂蚱是顽强生命的代表，作者向它鞠躬其实是向一种叫顽强的精神鞠躬；广度：这只蚂蚱是顽强生命的代表，作者向它鞠躬其实是向一切顽强的生命鞠躬。

回家作业：你是否为那只蚂蚱而感动？你是否为那种顽强精神而感动？那只蚂蚱已经死去，那就让我们为它立一块墓碑吧，请你用一二句话，为它题写墓志铭。

3、教师小结

明确：生命是非常美好、珍贵的东西，我们应该好好珍惜。但是，老师觉得有些东西比生命更重要，比如自由，比如正义、比如信念，比如……

如果生命不承载这些高尚、有意义的东西的话，它也只是一张白纸，毫无价值可言。正如闻一多所写的，“生命是张……”

学生背诵。

2、选派代表交流。

1、实际上对这只蚂蚱而言，逃不逃生的结果都一样，反正都是死，它这样痛苦而死是否值得？谈谈你的理解。

　 四人小组讨论。

13、全体学生朗读第11小节。

12、学生交流。

11、看到这样的场景，不仅作者深受震撼，相信同学们也挺感动的。圈划这一小节中最打动你的词语或短语，并简述理由。

10、请一位同学把第10小节有感情地朗读一遍。