2、过程与方法：自读法与讨论法相结合

(三)师生共同研习课文

(以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 )

1.让学生复述故事。

(复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。)

2. 思考讨论：文章以“为学”为题，但却以较长篇幅写了二僧去南海的故事，为什么？

明确：二僧去南海是属于“天下事”的范畴。二僧去南海的故事证明了天下事无难易，关键在“为”。 从而引导学生说出“天下事”和“为学”之间的关系，引出文章的论证方法“借事喻理”。

3.思考交流：文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束，请根据文中二僧的性格特点，给二僧的故事补上结尾，重点突出富者的神态，语言和行动。

4.再读全文一遍，回答下面的问题：

①作者对于侄们的希望是什么?用课文中的一句话概括。

明确：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”--由此可再引申为“贵在立志”或“立志为学”。

②作者告诫子侄们最重要的话是哪几句?

明确：“是故聪与敏……自力者也。”

现在，我们大家该懂得《为学》这篇文章之所以出名的原因了吧?这个原因就是它表达了所有的长辈对下一代的希望。我们决不能辜负长辈们对自己的希望。我们应该从现在做起，从自我做起，努力学习文化知识，来回报长辈们对我们的爱！

『布置作业』

请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。

(二)、整体感知

教师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。

学:①学习②学问　　　　 资:天资　　　　 材:通才,才能　　　　 怠:懈怠　　　 道:学问

卒:最后　　　 鲁:愚钝　　　 鄙:边境　　　 语:告诉　　　　 恃:凭借,依靠　　 越:到了

之: ①的　　　 ②他或它,代人或代事　 ③前往,到　　 买舟而下:攒钱坐船,顺流而下.

去:距离　　　 顾:难道　　　　 是故:因此

(一)、明确教学目标及重点(略)

让学生复述《龟兔赛跑》这则寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系。

问：在正常的情况下，龟跑得过兔吗?(不能)这说明什么?(龟不善跑，受到天资的限制。)龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗?(不停地走)这又说明什么?(天资差这个条件，并没有限制它--它以自己的努力突破了天生条件的限制。)

(对兔的失败也可仿此提出问题，要达到的结论是：有好的天资却屏弃不用，结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理。(板书课题及作者)

　　 请以“倾听 之诉说”为题，展开丰富的想象，写一篇作文。

　　 买椟还珠①

　　 楚人有卖其珠于郑者②，为木兰之柜③，薰以桂椒④，缀以珠玉⑤，饰以玫瑰⑥，辑以翡翠⑦。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也⑧。

　　 注释：① 买椟还珠--选自韩非子《外储说左上》。这个故事告诉我们，由于用心的本末倒置，造成了事与愿违的结果。椟(dú)--盒子、匣子。珠--宝珠。

　　　　 ② 于--介词，相当于“到”。郑--郑国。

　　　　 ③ 木兰--落叶小乔木，花大而鲜美，微香，木材珍贵。柜--匣子、盒子。

　　　　 ④ 薰--薰蒸。以--介词，用。桂椒--用桂花和花椒花摄取的香料。

　　　　 ⑤ 缀--点缀。

　　　　 ⑥ 玫瑰--指玫瑰玉。

　　　　 ⑦ 辑--同辑，连缀，镶嵌。翡翠--绿色的宝石。鬻(yù)--卖。

　　 译文：

6、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(　　 )

5、犹未能也(　　 )