2．解释下列词语。

　蜕变：　　　　　　　　　　　　　　 沮丧：　　　　　　　　　

　匮乏：　　　　　　　　　　　　　　 安详：　　　　　　　　　

1．给下列加点的字注音。

　窒(　　　 )息　　 呆滞(　　　 )　 笼罩(　　　 )　

　霎(　　　 )时　　 肆虐(　　　 )　 荒谬(　　　 )

①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。’

②布置作业。

a．根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。

b．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。

c．抄写生字。

结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。

②全班激情齐读。

1听课文录音。

学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。

2、织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

3学生练习集体朗读课文。

[教师指导]

先给诗句划分朗读节奏。b．再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

c． 学习集体朗读。

2．说说下列加粗词在句中的意思，然后再用这些词另外的意思造句。

(1)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

句中意思：________。

用另外意思造句：________。

(2)一次次漫湿了我枯干的心灵……

句中意思：________ 。

用另外意思造句：________。

1．根据语境和拼音填写正确的汉字。

(1)在窗口chī________想

(2)用信念níng________成的海

(3)在远方为我xuān________腾

(4)你终会pān________上这样一座山顶