3．教育学生把握美好时光，播撒好人生的种子(难点)

2．欣赏结构美，展开联想，体会文境美(重点)

1．美读课文积累优美的句子，体会清新自然的语言风格

3．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。

成语：________、________、________、________

2．课文所写景物中，春风是最难捕捉和表现的，作者调动各种感觉器官去感受，并且展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试做分析。

沿着开花的土地，春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶，

从杏树上掐一朵小花，

在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。

哨音在青色的树稍上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。

新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

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1．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。

①春风又绿江南岸。(　　 )

②两个黄鹂鸣翠柳。(　　 )

③踏花归来马蹄香(　　 )

④一枝红杏出墙来。(　　 )

⑤处处闻啼鸟。(　　 )

⑥天街小雨润如酥。(　　 )</PGN0046A.TXT/PGN>

3．默写课文结尾三节，分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。

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开放探究

2．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。

②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。

③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。

1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。“仿佛”</PGN0045B.TXT/PGN>一词能否删去？为什么？________

5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的________。

能力提高