4．指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。

3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？

2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。

1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：

　这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。

2．仿写句子。

　例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。

　第二课时

1．抄写课后的词语。

2．学习第2自然段。

　⑴指名读第2自然段，思考下面问题：

　①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？

　②作者用哪些词来写叶子，花的？

　体会"郁郁葱葱"的意思。

　"彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？

　⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。

1．学习第一自然段：

　⑴齐读第一自然段：

　⑵教师教师枣庄

　⑶“驰名中外”是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？

　⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。

3．根据学生回答板书：

　春天叶

　夏天花

　秋天果

2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？