3．通过海棠花来引出老一辈无产阶级

　　　　　　　 革命家的崇高革命追求与伟大的革

　　　　　　　 命情操、情怀，让学生受到感染、鼓舞

　　　　　　　 和启迪，为他们加深把个人情感与社

　　　　　　　 会发展、民族要求统一起来的认识打

　　　　　　　 下铺垫。此外，对于学生养成谦逊、

　　　　　　　 自重的做人理念与树立正确的人生

　　　　　　　 观、世界观、价值观进行教育。

2．分析课文，着重指出海棠花所具有的内

　　　　　　　 在品质，把它和某种品德、精神联系起

　　　　　　　 来。(这是本课教学的关键所在)

　　　　　　　　 教师活动　　 学生活动

1．点名让学生朗读课文。

3．在形成感性认识的基础上，认真听教师

　　　　　 　　在课堂上所介绍的关于老一辈无产阶

　　　　　　　 级革命家周恩来与邓颖超的事迹，逐步

　　　　　　　 形成理性认识。

2．仔细观看教师准备的有关的海棠花的

　　　　　　　 图片，从感性上对海棠花有一定的认

　　　　　　　 识，并且能了解作者对海棠花所寄托的

　　　　　　　 情感。

3．准备周与邓的图片以及文章、资料，

　　　　　　　 并详细介绍，让学生受到伟大的无产

　　　　　　　 阶级革命家的情操与情怀的鼓舞与

　　　　　　　 感染，逐步形成一定的理性认识。 1．认真听教师介绍有关海棠花的知识，了

　　　　　　　 解海棠花的分类、开花的时间、结果。

2．展示海棠花的图片，让学生从直观上

　　　　　　　 形成印象。若条件允许，尽量多准备

　　　　　　　 些图片，分别把不同种类的海棠花以

　　　　　　　 及海棠花的果实展现出来。

　　　　　　　　 教师活动　　 学生活动

1．介绍海棠花的有关知识，包括海棠花

　　　　　　　 的分类(结红海棠、结黄海棠)、开花

　 　　　　　　的时间(秋后)、结果(吃或做成果

　　　　　　　 酱)。

2．课文最后的情感升华如何处理?显然作者给我们提供了良好的示范，我们要认真体会，争取在该升华的时候不落俗套，有点新意。

本节总结

　　 这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、朴实，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。

　　 文章具有双重意义：从文章本身说，这是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于广大的青少年读者加深对于把自己的情感与社会的发展、民族的需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。

板书设计

　　　　 西花厅的海棠花又开了

　　 邓颖超

海棠花--思念、追忆周恩来--回忆与周恩来相识、相知、相爱--情感升华

问题探究与拓展活动

　 通过本课的学习，应该弄清楚以下几个问题：

1．如何从不同侧面来描述一个复杂事物的发展历程(周与邓的相识、相知、相爱的过程)，这对我们有什么启发?