6、学生联系生活实际，谈个人的感悟。

温故而知新。引导学生联系已感受到的对比手法在小说中的作用，品读《骑马》。

通过品读，让学生自己在认识规律的基础上，在读读、议议的过程中，有意识地将知识、规律转化成自己的技能。

课后作业

学习反馈　　 1、词语积累

5、小组代表进行全班交流。

4、运用比较的方法，小组合作探究人物形象及小说主题。

3、交流讨论。

2、圈划出小说中运用了对比手法的句段。

4、读完这篇小说后，你能联系自己的生活实际，谈谈自己的感悟吗？　 1、学生品读小说《骑马》。

3、从埃克托尔骑马前后的表现，你能看出他是个怎样的人？从他的身上，你能知道当时怎样的社会现状？(小组合作探究，派代表进行全班交流。)

2、请学生品读小说《骑马》，找出小说中哪些地方运用了对比的手法。

5、学生进行第二次分类。