1、雨果对英法联军火烧圆明园持什么看法？

抗议/批评。故意提问：但是我看到好像是赞扬，比如“丰功伟绩”。学生会说出“反语/说反话”。借此引出--

播放火烧圆明园的录像(片断)。

背景简介：英法联军远征中国，就是第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，劫掠、火烧圆明园。对此，世界文学大师雨果有什么看法呢？请同学们齐声朗读课文。

3、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。

2、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来? 如果雨果当时在中国，他会做什么？

　明确：几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文明。如果这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！现在让我们再来看一段录象：火烧圆明园是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它。

1、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？

　明确：有人说老百姓有三种：第一种是奴隶，或者叫顺民；第二种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人民”。奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺压，也不会欺压别人的。中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！ 1860年，当英法联军火烧圆明园的时候，奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。

这封一千来字看似平凡的信中却折射出雨果非凡的人格魅力和语言魅力,你体会到了吗?

关于人格魅力：雨果对英法联军的态度--公正客观

雨果与巴特勒上尉的交锋--不畏强权

雨果是否并不热爱法国--深沉的爱

关于语言魅力：体会反语的力量

请学生找出表达了雨果对英法联军辛辣嘲讽的语句。

个别赛读，教师范读，全班齐读相结合。

指导朗读词语“更彻底、更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“手挽手，笑嘻嘻”

指导朗读句子“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”。体会其中反讽的语气，不动声色的深沉的愤怒。

小结： 人格魅力--勇揭真相,何等良知！

语言魅力--反语嘲讽,何等智慧！

10、这篇课文表达什么主旨呢？

法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。

9、请你说说结尾两句话有什么含义？

结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文

8、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？

作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。

7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？

侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭