可以出示图片，从香港中国银行大厦说起，也可以开门见山，还可以从建筑艺术说起。　

(1)生字词抄写

(2)归纳文中介绍的贝聿铭设计的6个著名建筑物的特点

(3)写作训练：想象作文《我与贝聿铭见了一面》

5. 写法全解：

(1)精心安排，选择材料

(2)详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。

(3)描写、记叙、说明、议论相结合

4. 句段理解：

(1)“这座位列‘当代建筑的十大奇迹’之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。”中“同样”一词说明了什么？

明确：“同样”说明贝聿铭的得意之作不止这一项。

(2)贝聿铭为什么主张“严格控制北京古城区的建筑高度”？

明确：以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。

(3)“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这句话体现了贝聿铭怎样的思想感情？

明确：贝聿铭作为一个中国人要为民族争光、要为中国争气的爱国之心。

(4)分析下列句子中“根”的含义有什么不同？

①我的根在中国。　　　　　　　　　　　 ②中国建筑的根还在，还可以发芽。

③有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

明确：①指生命之根，民族之根②中国传统的建筑艺术③指中国民族建筑艺术的精华

(5)解题：题目叫做“展示华夏文化魅力”，但内容却是写贝聿铭和他设计的建筑物，两者文不对题吗？请认真分析一下。

明确：不是。因为贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。

2. 生字词：

榀　 晶莹剔透　 贝聿铭　 犊　 协调　 遗孀　 遴选　 轩然大波　 摩天大楼　 抉择　

玮　 萦系于心　 水榭　 勘察 负荷　 聘用　 跻身　 别具匠心 相辅相成 声誉卓著　　

1. 导入：展示贝聿铭在世界各地的优秀建筑作品图片，激发学生对所学对象的了解的欲望。并辅助介绍贝的个人情况。贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年生于中国广东，1935年留学美国。自1985年起，因建筑成就卓著，被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士，获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。

2.　　　 课题解析，理解“展示华夏文化魅力”与“介绍其设计风格和建筑物”之间的联系。

1.　　　 灵活掌握五种表达方式：说明、议论、描写、抒情、记叙。