1、查阅资料，了解这部小说的故事情节。

[思维训练](根据自己情况，至少选做六题)

1，“这时风暴来势大得可怕，连水手们的脸上都开始露出恐怖和惊奇的神情”。“主啊！慈悲吧！我们都要完蛋了，我们都要毁了”。这两句运用了什么描写？它们的作用是什么？

(　这两句分别运用了神态描写和语言描写。　它们的作用是表现风势大得可怕。　)

2，“更糟的是风暴愈来愈猖獗”一句运用了什么修辞手法？它的作用是什么？

(　这句运用了拟人。　它的作用是：突出风暴强大肆虐、肆无忌惮。　)

3，从第3段的内容看，“我”的恐怖来自哪些方面？

(　⑴害怕自己悔罪之后重萌恶念。　⑵面临死亡。　⑶风暴愈来愈猖獗。　)

4，为什么“我的心就好像突然停止了跳动”？句中“好像”不能删除的原因是什么？

(　听说船底进水，“我”感到要大难临头了。

“好像”是似乎、差不多的意思，写出“我”听到船舱进水时的心理感受，并非是真的。删除“好像”，句意变成“我的心停止了跳动”，这不符合小说的情节。　)

5，从哪些地方可以读出鲁滨孙是一个初出茅庐的人？

(　风急浪高，水手脸上都露出恐怖的神情，船主不停祈祷，而鲁滨孙却在一边发呆，他对当时极为危险的处境浑然不知。“水手们不断地喊叫着它要沉了”，而鲁滨孙竟然连“沉”是什么意思都不明白。他听到船主放枪求救的讯号，可是他竟“不懂得放枪的用意”，大吃了一惊，以为是船破了。直到大船完全沉下去之后，鲁滨孙才明白“沉船”是怎么回事。　)

6，鲁滨孙初航就遇到了一场灾难，作品是如何表现航海的危险与艰辛的？

(　作者通过层层铺垫，把鲁滨孙初航遭遇的风暴渲染得极为恐怖和惊险。第1段，通过描绘风暴来临时的各种景象，表现当时的情形：“海水涌得像山一样高，每隔三四分钟总要向我们扑过来一次”。另外，课文还用许多侧面描写，表现这场风暴来势之猛：“船主、大副、水手长和一些比较有头脑的人都不断地祈祷，深刻准备着船沉到海底去”。当大船即将沉没时，有一艘小艇来救“我们”，可是由于风急浪高，费了九牛二虎之力，人们才把小艇抓住，当全体上了小艇后，小艇却不能靠近大船，大家只能在海里随着风浪颠簸起伏。　)

7，第4段，体现获救艰难的词语有哪些？

(　体现获救艰难的短语有：“冒着极大的危险”、“设法靠拢我们的船”、“尽力摇着桨”、“尽量把它放长”、“费了很大的劲”等。　)

8，第5段中，“我与其说是自己走上了小艇，不如说是被人丢上了小艇”中的“丢”有什么表达效果？

(　“丢”字，形象地表达了鲁滨孙当时失魂落魄的情形。　)

9，第5段中，“我几乎无心去看它”的原因是什么？

(　原因是：一方面是由于受惊，另一方面是由于想到前途茫茫，万分恐惧。　)

10，最后一段中，“一种不可抗拒的力量”即“这种力量”指什么？

(　它们指：不甘平庸，敢于冒险追逐财富的力量。　)

11，第4-8段中，哪个细节描写流露人们热衷于对财富的追逐？

(　当风暴来临时，船主出于对自己船只和货物的爱惜，不让船员把桅杆砍掉。可见在这种危险时刻，船主想到的还是财物，而不是船员的生命。当船员被解救到小艇上之后，由于风浪太大，没办法靠拢大船，“我们的船主对他们说，假使小艇在岸上碰碎了，他决定照价赔偿他们船主”。直到生命攸关的紧急关头，船主想到的还是价格，是金钱。“我的倒霉的命运却以一种不可抗拒的力量逼着我不肯回头”，这力量其实就是一种对财富追逐的力量。　)

12，用50字写出课文的主要内容。

[课外作业]

　1，完成“学习建议”。

　2，通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。

　3，预习《制陶》，扫除文字障碍，大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。

(五)布置作业

1．背诵、翻译全文

2．解决课后练习二、三

(四)总结、扩展　

这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们大家要懂得：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1．翻译重点词句，疏通文义。教师出示小黑板，要求学生参考文下注释或依据自己的理解用现代汉语翻译词句，教师讲评。

两狼之并驱如故--两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌--(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘--覆盖成小山似的。犬坐--像狗似的坐。洞其中--在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳--狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过(给人)增加笑料罢了。

2．分析小说的情节。

首先，引导学生明确，全文分为两大部分，前4自然段为第一部分，叙述故事情节；

第5自然段为第二部分，作者发表评论。然后要求学生分析第一部分，按照故事的开端、发展、高潮和结局概括每一层次的大意，讨论后明确　

第一自然段　写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。　

第二自然段　写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。

第三自然段　写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事进一步发展。

第四自然段　写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。　

分析完情节后，要求学生复述，加以巩固。

3．归纳小说的主题。　

狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?

学生思考、讨论后回答，教师明确，问题的答案就是本文的主题所在--人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

(二)整体感知

学生参考文下注释，在读熟课文的基础上，通译全文，了解大意，思考、分析小说的情节和主题。

(一)明确目标

1．掌握重点词句的翻译，了解文章大意。

2．理清小说的情节结构。

3．分析、归纳文章的主题。

4．熟读、背诵课文。

导入新课

一提起狼这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然．对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被狼吃掉吗?今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。(教师板书课题。)本文节选自《聊斋志异·狼三则》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人。现代大文豪郭沫若先生为其书房--聊斋所题的对联是：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。