1、　 了解小说中语言描写对人物塑造的作用。

3、细致的人物描写，尤其是语言描写，鲜活地展现了汤姆的个性特征，选择其中你最喜欢的语句，以旁批的形式写写你喜欢的理由。

2、你觉得汤姆是一个怎样的孩子？你喜欢他吗？为什么？

1、汤姆是如何“设计俘虏”小伙伴的？他的言行与心理又有怎样的变化？

1．重点：借助圈划关键词句，理清故事发展的情节脉络；通过品读，在情趣浓郁的生活细节、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。

2．品味作者诙谐、幽默的语言，并体会文字背后隐藏的思想情感。

说明：

本文选自马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，教师在教学前有必要对这部小说作整体把握和理解。《汤姆·索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教育制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出：“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”反映了他对平庸守旧的社会生活的极度厌恶，和对自由理想世界的向往。作品语言幽默、诙谐，富有特色。

当然，作为节选文字，教师不必将作品的艺术个性全面地传达给学生，但我们能努力做到，通过学生对语言文字的感受与品味，在情节的推移中了解汤姆的个性特征，学会从生活中体悟人生哲理。

教学重点与难点