3、雨天，我想起了……

2、在雨中(雨中情)　

1、听雨　　

2、诗歌传达了作者怎样的心境？

6．女同学朗诵，其余同学自主赏析。)(视频：我欣赏：　　　　　　 。)

　　　　　　　　　　　　　　　　　 夜

赏析诗歌的方法是相通的，对于第二首诗可由学生自主学习。依照上面的学习过程，俄罗斯诗人叶赛宁也是一位大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，通过对夜景的描绘，传递了自己的情感与对生命的体会。

(全班齐读《夜》)

(视频出示问题：1、诗歌抓住了“夜”什么特点？

5．(大家推荐一位同学朗诵)感情朗诵，其他同学边听边划出你不大理解的诗句。(视频：我不理解：　　 。) “豪华的盛夏” “诗歌第二层次写冬天的蛐蛐，前面写景内容写的是冬天冷寂的氛围，第12、13行为什么写人家的暖气？ 是不是有些破坏气氛？”为什么诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？

4．指名朗读　 点评　 朗读时要注意语速、语调、节奏、轻重音，还要根据对诗歌情感的理解，读出感情。

3．(学生自由朗读)在朗读过程中，你在诗歌的情感表达上发现了什么？(视频：“我发现了　　　 。)我发现诗人很喜爱蝈蝈，他用“喜悦”“舒适”来形容它。我发现诗歌读起来令人很舒服。我发现诗人喜爱大自然，赞美蛐蛐和蝈蝈就是在赞美大自然。

2．老师(配乐范读)《蝈蝈与蛐蛐》，同学闭眼聆听，展开想象，假设自己置身其中，用(视频：我感受到　 。)讲述你听读之后的感受　　 我感受到……好像听到蝈蝈和蛐蛐的叫声。

我感受到夏天的炎热，有很多东西。感受到夏天很多具有生命力的事物？