1、拓展延伸：你能为孔乙己指一条生路吗？(孔乙己究竟死了没有？)

2、自身原因。　

热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。　

板块五：总结(主题、写作方法)

学生总结后师明确：

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

　写法：人物刻画(语言、动作、神态等)、环境渲染、以笑写悲等。

板块六：拓展

1、社会原因。　

(1)封建科举制度的毒害。　

(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。　

(3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。　

3、本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。三、讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因　

小组讨论后明确：　

2、孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：　

①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀；　

②“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；　

③教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可；

　④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；　

　 　⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。　

1、文中四处写众人的哄笑。

　　　 他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。　

　　　 用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。　

3、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么?　

　 小组交流讨论后作出回答，教师提示：　

1、文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事

有什么用意?　

2孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。

2、各小组回答后，明确：

小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。　

由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。　

由以两种不同方式喝酒的顾客(“短衣帮”与“穿长衫的”)可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。　

由“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。　

这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节

的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半

殖民地社会的缩影。