4.不屑( ) A.xiè B.xiāo

3.绽( )开 A.zhàn B.dìng

2.踱( )步 A.duó B.dù

1.间( )或 A.jiàn B.jiān

咸享( ) 羼( )水 颓( )唐 阔绰( )

舀( )出 拭( )擦 蘸( )酒 门槛( )

2、你认为今天的社会中还有孔乙己一类的人吗？

--有。保守的，僵化的，自命清高的，迂腐的，穷困潦倒的……

布置作业

小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。

板块七：

检测题A

1、拓展延伸：你能为孔乙己指一条生路吗？(孔乙己究竟死了没有？)

2、自身原因。　

热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。　

板块五：总结(主题、写作方法)

学生总结后师明确：

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

　写法：人物刻画(语言、动作、神态等)、环境渲染、以笑写悲等。

板块六：拓展

1、社会原因。　

(1)封建科举制度的毒害。　

(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。　

(3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。　

3、本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。三、讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因　

小组讨论后明确：