话题11：你能为孔乙己指一条生路吗？(孔乙己究竟死了没有？)

话题12：你认为今天的社会中还有孔乙己一类的人吗？

--有。保守的，僵化的，自命清高的，迂腐的，穷困潦倒的……

话题10：在下列几种对本文主题的看法中，你赞同哪一种？还有新的看法吗？

　　　　　　　　 ①批判封建制度和封建思想(反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建制度必然崩溃)。

　　　　　　　　 ②批判冷漠麻木的国民性(表现了孔乙己这一人物的思想的保守僵化、毫无觉悟和围观民众的冷漠麻木、思想昏沉以及社会对不幸者的冷酷)。

　 　　　　　　　③社会变革中小人物的无奈(在社会变革中，他们遵从固有心态、习性，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终只能被毁灭。

话题8：我--孔乙己，我觉得他是--的一个人。

--抱残守缺，死要面子，自命清高，迂腐不堪。品行好，质朴、善良。

话题9：小说中还写到一些人物，你怎么看他们？

--丁举人：同样是读书人，读的“圣贤”书，却倚权仗势，残忍无道。

　　　　 掌柜：自私冷酷，毫无同情心。

　　　　 酒客：麻木不仁，自私冷漠。

　　　　　　　 第三课时

话题6：我品析的细节是--，表现了--。

话题7：我不理解的一个细节是--。

--以上内容必须涉及：①关于人物的各种描写，②哄笑所揭示的社会环境，

③精妙传神的动词。

话题1：小说直接写孔乙己的情节有哪些？

--酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第4段)

　　 酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第6段)

　　 孔乙己教小伙计写字。(第7段)

　　 孔乙己给孩子们吃茴香豆。(第8段)

　　 孔乙己用手走到酒店喝酒。(第10段)

话题2：这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致？

--不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。

话题3：五个不相干的情节怎样连成一个整体？

--安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。

话题4：侧面写孔乙己又写了哪些内容？

--插叙“读过书”的经历(第5段)，笔触由现实伸向历史；

　　　　 间接写被丁举人打折腿的遭遇(第10段)，笔触由酒店伸向店外。

话题5：文章开头为什么要交代酒店情况？为什么要把故事放在酒店之中？

--为下文作铺垫。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。

　　　　　　　　 第二课时

2、预读积累　　

　⑴注音：

　颓唐　　　 附和　　 分辩　　　 不屑　　 咸亨　　 砚　　　 荤菜　　 羼水　　 拭　　　 蘸　　　

　惋惜　　　 阔绰　　 舀水　　　 涨红　　 绽出　　 哄笑　　 间或　 着了慌　 打折　　　 门槛　

　⑵解释：不屑置辩--认为不值得辩论或申辩。屑，值得。

　　　 颓唐--精神委靡不振，情绪低落。

　　　 附和--(言语、行动)追随别人。

1、激趣谈话　　 鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。(板书：课题、作者、体裁)作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。

回答“揣摩·运用四和五”及“积累·联想七”。

(四)以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。