4. Homework：

Write a letter to your teacher about your study.

Topic 2

SectionA

本课重点活动是1a和2a。

Teaching aims and demands教学目标

3.(让学生自主归纳整理本topic重点，加深印象，巩固记忆。四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个section的重点句型与词组。最后四人将总结的结果合并到一起，向全班同学汇报，与全班共享Topic 1的重点句型与词组，并与课本3a和3b对照。)

2.(四人一组，做项调查，房间里有什么东西，先做个汇报，接着把房间里的东西放在合适的地方，用图体现出来，看谁设计的效果最好，张贴在教室里，给予表扬。)

(1)T: Work in a group of four. Make a survey.

T: Report to the classmates， use the sentences like this.

There is...

There isn't...

There are...

There aren't...

It's on／in／behind／in front of...

They're on／in／behind／in front of...

(2)Then draw sb.'s room.

Who draws the things in the best place is the winner.

1.(这是两人一组活动，老师把一张图案鲜明的图片、悄悄地贴在A的背上，不让B看到，A问问题，叫B猜。接着A把背朝向其他同学，让其他同学来描绘这张图。活动结束后，B可能会对刚才猜的答案感到惊讶。此活动能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣。)

Example：

A: What can you see in my picture?

B: There is a horse in the picture.

A: What else?

B: There is a man on the horse.

A: Is the horse running or walking?

B: The horse is running.

A: What else can you see?

B: The sky is blue and there are many trees in the picture.

(以下是其他同学看到图后描述的情况。)

The sky is blue. There are many green trees in the picture. There is a horse in the picture， and there is a man on the horse. The horse is running.

(增加教学弹性，可以换图多做一、二次该活动。)

2、游戏：喊出他/她的名字。

给学生两分钟时间进一步熟悉其他学生的座位和名字。然后从教师开始做游戏。选一名学生背对其他同学，教师给出如下描述：

There is a girl in front of…(班里一名学生的名字)

She is behind…

Who is she?

如果该学生猜对的话，他/她就可以扮演教师的角色，选其他同学来猜下一轮。如果猜不中就重新选人猜。

Step 5 Project 第五步　 综合探究活动(时间：12分钟)

1、让学生总结本话题的重点语法和句型。读4a和4b。

2.让学生两人一组根据所画图片编对话，并表演。

Step 4　 Practice 第四步　 练习(时间：15分钟)

1.让学生听2录音，并根据所学内容画图。

2. T: Listen and read after the tape.

Step 3　 Consolidation　 第三步　 巩固(时间：5分钟)

1.(让学生听1的录音并跟读。)

T: Listen to the tape.