5.Drill: Let’s design the new look for George Bush. 操练“What does he look like?”(以一种比较滑稽的手法让学生巩固本课的词汇。)

Step3: 　Practice　 (B1a, A1a)

4.4 pictures 来教有关头发的词汇,注意has的用法。连着教a beard, a moustache, glasses, wear.

3.Touch your body(nose etc), 接着操练“What does she look like?”最后是 hair,注意has的用法。

2.一个cartoon girl 教身体的各部位。(ear, face, hair, eye, nose, mouth)

1.三个漫画人物教有关height 和 figure 的单词。然后用三个人操练“What does he look like?”注意be 动词的用法。

1.what do you look like? 2.What does Tom/he look like?

Step2 Presentation (SectionA1a/SectionB1a)

引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

III．教学难点：掌握描述人物外貌的方法。

IV. 教学设计：

Step1游戏 ----新课程的导入

找出两名外貌差异较大的学生来做游戏，一个胖而高大的男生(a fat and tall boy)，另一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy)。

游戏内容：(1)拔河(tug-of-war)　(2)跳远(long jump)

目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，通过游戏的最后结果(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。

然后用这两名学生为例教heavy ,tall, thin, short及两个句型：

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。

3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。

2.能力目标：1)学完本课，学会描述人物外貌。　2)能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。