1．　 用合is/are填空。(投影出以下练习题，最后利用课件核对答案。)

n　　　　 Where _____ my backpack?

n　　　　 Where _____ my books?

n　　　　 Lily’s backpack ______ under the desk.

n　　　　 Tom’s books _______ on the sofa.

n　　　　 A cat ______ under the table.

7．操练句型

　 方法一：教师指导，全班齐读。

在教师的引导下，利用课件投影出各种物品的摆放关系图，教师操作课件领读一句学生集体跟读一句。

　 方法二：教师提问，两人一组练习。

　　 教师操作课件投影出各种物品的摆放关系图，教师随机提问两个同桌的同学，进行一问一答式的练习。

　 方法三：两人一组自由讨论。

利用课件投影出本课的插图，在教师的主导下，充分调动学生的积极性，让学生看着插图两人一组自由讨论。讨论练习结束后，教师可随机提问两个同学进行示范表演。

以上练习都可采用以下句型，既复习以前所学又可巩固新知。

Where is the baseball? 　　　　　　　 Where are my books?

Is it in the backpack? 　 　　　　　　　 Are they on the sofa?

Yes, it is. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Yes, they are.

It’s in the backpack.　　　　　　　　　　　　　 They are on the sofa.　

6．学习句型Where is the …?/Where are the …?

　　 利用实物投影(多媒体展台)展出本课插图。先让学生运用下述句型对整幅图画内容上的实物进行描述位置(The … is/are on/in/under the ….)。然后教师口头说出Where is the backpack? 引入新词where，教学单词where并反复重复此句让学生跟读。此后启发学生用刚才学习的描述位置的句子回答问话。最后总结出以下句型，教师领读学生跟读直到学生基本掌握。

Where is the …?　 It’s on/in/under the ….

Where are the …? They are on/in/under the ….

5．利用课件投影学习介词in/on/under

　先投影出一张图片，这张图片上只有一张桌子，教师问What’s this?学生回答It’s a …. 然后以动画形式在桌子上展出backpack，教师再按刚才的方式询问。之后教师说：The backpack is on the table.或It’s on the table.　 让学生仔细听。同时在屏幕上显示出这句话，并用红色着重显示介词on。 教师领读学生跟读几遍。以同样方式再依次在桌子下方显示baseball和在backpack里面显示books，学习介词in和under。

　复习巩固介词。让学生观察讲台前的物品摆放(课前事先已经设置好此教学情景)，以下述句型进行对话练习巩固介词：

　What’s this?/What are they?

　It’s …./They are ….

　It’s on/in/under …./They are on/in/under.

4．听力练习(Text：1b)，单词再认练习

　把听到的单词的序号填在相应实物的旁边。先让学生复习一遍刚刚所学生词，然后放第一遍录音，此次学生只听不写序号；放第二遍录音时，学生边听边标注序号。学生完成后教师检查。

　 句型部分

3．单词匹配练习(Text：1a)

　让学生看教材Text 1a，把实物旁边的序号填在相应单词后边的横线上。学生完成后教师检查。

2．练习词汇。

　再次依次投影出刚才演示的图片进行练习。先由教师领着按上述句型进行一问一答式地练习；然后老师操作课件学生两人一组一问一答进行练习；最后由电脑课件随机显示图片，教师提问学生个别回答。(在练习过程中要求学生说出单词的拼写方法)

　 　 词汇部分

1．教学词汇

　　 操作课件依次演示出本课时需要学习的词汇实物图片(图片先显示实物，根据需要再依次动画显示单词拼写和音标)，教学词汇。教学时可采用以下句型(教师问学生答)：

What’s this？ It’s a …./ What are they?　 They are ….

由于已经要求学生课前预习生词，所以尽量引导学生独立回答，如果学生读音不标准，教师要给予及时纠正。

利用多媒体教室，打开做好的课件先播放动画片《蜡笔小新》片段，引入新课。动画片《蜡笔小新》片段主要讲述了故事主人公蜡笔小新在玩耍之后把物品到处放置，没有养成一个爱整洁讲卫生的好习惯。让学生在观看动画片的同时留心观察小新的玩具和学习用品都放在什么位置，动画片结束后询问学生小新应该不应该这样做，对学生进行情感教育。之后操作课件投影出本课课题—Where’s my backpack ?

提示：风筝(kite)和图画在墙上，T恤衫(T-shirt)在床上，书桌靠近窗户(window)，一本书和背包在桌子上，一个足球在椅子下面。