2.Review these sentences:

--Can I help you ? /What can I do for you ?

--What kind of noodles would you like ?

--I’d like …noodles ,please .

--What size bowl of noodles would you like?

--I’d like a small/medium/large bowl of noodles.

Task 3 Presentation

Task 1 Greeting:

Hello, everyone. How are you today?

I’m Bill Ho. I come from Chaohe School. Glad to see you .I’m very happy ,because I can study Unit 8 Section B with you . Are you happy?

Task 2 Review:

1.Point the left students: Do you like tomatoes?

　You’re Tomato Group ,OK?

　Then Point the right students: Do you like potatoes?

You’re Potato Group ,OK?

You can have a slogan , for example: Tomato , tomato ,go ,go ,go !

　　 教师：教学课件，录音机等多媒体。

学生：复习Section A知识，预习本节课内容。

　　 任务型教学，PAIRWORK,GROUPWORK等，要求学生在每一个环节中完成相应任务。

该部分是在学习完Section A之后进行的，掌握了点食品及提供服务的句型。通过上节课的内容，深入学习其他食品及听订单，写出别人预定的食物名称，地址，电话等详情，通过反复操练达到目的。

该班学生基础好，学习兴趣高，对本节内容知识能很好的掌握。

2.学会询问别人同时要学会点食品和点菜以及表达自己的意愿。

难点：听清别人的请求，并表达出来。

5.教学重、难点

重点：1.词汇；掌握可数名词与不可数名词用法。

4.情感态度：

⑴.让学生了解面条，饺子等食品和蔬菜，水果；

⑵．培养学生表达自己与他人的意见；

⑶．让学生去了解自己的同学和家人；

(4)．培养学生合作和共享的学习态度。

3.学习策略：

学生能在一定程度上形成自主，有效交际，思语思维的能力，在推理与判断中培养综合分析能力。

2.语言技能：

听：能捕捉到特殊信息，抓住关键词等听懂关于食物种类的对话，并搞清楚谈话人各自喜欢的食物。

说：能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达：如：表达自己的意愿；各种各样的食物；表达自己喜欢或不喜欢的东西，并说明原因。使学生能就话题较好地完成一些开放性的话题，以提高在真实语境中的英语交际能力。

读：获取关于食品，水果，蔬菜，肉类的信息。

写：能根据实际情况写出订单。