7、激思解疑：用民族欢聚图，介绍我国是一个统一的多民族国家，为了保证少数民族当家作主的又一项民主制度是民族区域自治制度。据中国政区图介绍新疆、西藏、宁夏、广西、内蒙古五个自治区及民族自治地方设立的自治机关，享有自治权的内涵和实行民族区域自治制度的意义。

6、归结深化：

人民　　 　　　人民代表　　 　　　　人民代表大会　　 　　　人民代表大会制度

分析它们的关系，说明人民代表大会制度的特点与优点在于不仅能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难，并着重区分人民代表大会制度与人民代表大会。

4、录象导学：国家就如一架机器，要使这架庞大的机器正常运转，就要对其运转的个个环节进行科学的设计和管理，你知道我国设置的哪些国家机关吗？在学生交流的基础上，老师再播放全国人大召开情况，介绍全国人大职权及由此产生的其他国家机关，并画出中央国家机关简图，让学生说明各国家机关的关系。

3、记者播报：根据课前调查的情况，让一学生“小记者”谈谈人大代表的产生、职责、任期等情况，说明自己对人民当家作主的理解。或结合书本图片，小组交流“图片反映了我国人民政治生活中的哪些内容？并联系身边的事例，说说我国人民是如何当家作主的？”

2、实况转播：播放十届全国人大四次会议召开简况并设问：“你想不想当人大代表？你还知道有关人民代表和人民代表大会的哪些情况？”

1、考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？

2、基层自治和民主管理制度

教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

教学难点：基层自治和民主管理制度

教　 具　 多媒体

教　 法　 讲述 练习 讨论

教学过程

1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

8、让事实说话　 呈现材料“温州城的变化”(附录4)，说明我国的基本经济制度是适合中国国情的、充满活力的经济制度，必须坚持。

教学反思

中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式是很有必要的。

课时安排　 第二课时　 人民当家作主的政治制度

教学要求