6.解析：略。

答案：A

5.解析：材料中的收入差距，表明我们现在达到的小康发展不平衡，A项符合题意。

答案：A

4.解析：人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会现阶段的主要矛盾。

答案：A

3.解析：我国的现代化建设分三步走：第一步到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

答案：B

2.解析：党的十一届三中全会以来，我国坚持了以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。

答案：D

1.解析：略。

答案：A

19.材料一：国庆节后，某校九年级(2)班进行了以“我理解的小康社会”为主题的讨论会。

来自山村的陈改同学说：“我的家乡在偏僻的山区，那里的人每天只能吃一顿干饭、两顿稀

饭，人均收入500元，不知何时才能看到小康的踪影。”来自城市的张革同学说：“现在的

人民生活真富裕，我所在小区的居民的轿车几乎把小区的过道都停满了。大人们给压岁钱一

份至少上百。”

材料二：2007年是中国深入贯彻科学发展观、积极推进社会主义和谐社会建设的重要一年。我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

材料三：2007年国庆节，初中生李合撷家喜迁新居。李合撷在帮助爸爸整理物品时，发现了爸爸成家后记的家庭收支账，他把以下数字记下交给了思想品德老师：1990年，家庭收入2350元，支出865元，其中食品支出455元……2006年，家庭收入29795元，支出12568元，其中食品支出4892元。李合撷家恩格尔系数分别是：1990年53%、2000年43%、2005年40%、2006年39%。

运用所学知识问答下列问题：

(1)材料一说明了什么？结合材料二谈谈你心目中的“和谐社会”是什么样？(不允许用上面的特征)。(5分)

(2)李合撷家恩格尔系数数值越来越小，说明了什么？(2分)

(3)从以上材料和李合撷家恩格尔系数变化我们可以得到什么感悟。(5分)

答案

17.四川农业大学的一位大学生，毕业后没有选择留在大城市，而是到农村“科学养猪”。他靠着独特的“轻松养猪法”，在全国各地建立了多个养猪场，年产生猪万余头，年产值超过千万元。同时还把他的养猪技术毫无保留地传给周边地区的农民及来自四面八方的求学者，带动大家一起富裕。

对这位大学生的选择，人们褒贬不一，你是如何看待的？(14分)

16.(07浙江温州)[关注家乡发展]

　　 20世纪70年代末，温州出现个体工商户，他们依靠勤劳致富。80年代，不少人创办了私营企业，这些企业吸收了大量社会劳动力，其产品满足了社会的需要，繁荣了市场。温州经济的迅速发展，备受世人瞩目。近些年，一些私营企业开始与欠发达乡镇帮扶结对，向他们提供资金、技术、设备等，促进了欠发达乡镇的经济发展，提高了农民的收入。

(1)由材料可见，20世纪七、八十年代，温州出现了哪些非公有制经济形式? (4分)

(2)有人总结温州发展的经验时说：“非公有制经济在社会主义现代化建设中发挥了重要作用”。你认为这句话对吗?为什么? (6分)

(3)运用所学知识，谈谈这些企业帮助欠发达乡镇发展经济有何意义? 　(2分)