37、正确认识从众心理和好奇心；知道不良诱惑的危害性；自觉杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑。

　(1)正确认识从众心理和好奇心。①从众心理影响我们的判断。从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致　 行为的心理现象。从众心理影响着我们的判断和发展。一方面，从众心理　 有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执已见，盲目自信等特　 点；另一方面，从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造　 力，使人变得缺乏主见。在现实生活中，我们既要慎重考虑多数人的意见　 和做法，不固步自封，也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。②好奇心的双重性。好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种　 朝向、注视、接近、探索的心理状态。好奇心可以使人对感兴趣的新事物、充满探索的欲望，激励人们去接触新事物：研究新问题，是学习、科研不断　 前进的动力；好奇心也可能把我们引上歧途，可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡沼泽。我们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其　 对学习、工作和生活的积极作用，又要克服那些超越道德和规律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。

　(2)不良嗜好及危害。①吸烟。青少年吸烟可能导致早衰、早亡以及影响下一代的发育。吸烟成瘾，可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。吸烟还会助长青少年追求享受的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。②饮酒过量。饮酒过量有害健康，严重的会出现酒精中毒而死亡。酗酒者妨碍社会，害人害已，青少年酗酒，则可能荒废学业，甚至蹉跎一生。③网络成瘾。青少年沉溺于网络尤其是沉溺于网络上的游戏、色情，不仅影响身心健康，而且可能会导致学习退步，甚至走上歧途。

　(3)抵制不良诱惑。①在我们的周围存在很多诱惑。我们青少年要自觉抵制不良诱惑。②青少年要自觉抵制吸毒、赌博、黄色出版物、邪教的诱惑。(邪教是披着宗教外衣的歪理邪说。邪教不是宗教，且具有反科学、反人类、反社会的特征。它宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，具有极大的社会危害性。)③青少年要善于鉴别身边的不良诱惑，鼓起战胜不良诱惑的勇气，并学会用科学的态度，正确的方法摆脱他们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。

36、能列举生活中的事例说明公平与不公平、正义与非正义的表现，知道公平是相对的；懂得公平待人、维护正义的重要性；学会正确对待生活中的不公平；知道判别是非的依据；自觉维护公乎和正义，做一个正直的人。

　(1)公平与不公平。公平是人类的不懈追求。公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。在日常交往中，对不同的人一视同仁，不厚此薄彼；在商品买卖中，公平交易，童叟无欺；在司法上，秉公断案，不徇私枉法……这些都是公平的表现。当前在我国的社会生活中，还存在许多不公平现象。如政治生活中，还存在着以权谋私和贪污腐败现象；经济生活中，还存在经济收入不平衡的现象。市场经济下还存在着假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税等不公平的竞争。在教育领域，还存在着农民工子女上学难等问题。在就业上，还存在着性别歧视。我国正采取重大措施，努力实现社会公平，如公务员录用考试制度、干部招聘制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会主义保障制度、改革完善分配制度等。

　(2)正义与非正义。在社会生活中，遵纪守法、助人为乐、见义勇为、坚持真理、关心群众、敬业奉献、尊老爱幼、诚实守信、节约资源，保护环境等，都是正义行为。反之，违法乱纪、坑蒙拐骗、弄虚作假、凌强欺弱、损人利己、破坏公物、浪费资源、偷税漏税等都是非正义行为。

　(3)公平是相对的。公平是相对的，世上没有绝对的公平。我们一方面要努力追示公平，为营造一个公平环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。

　(4)公平待人的意义。①对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员是社会责任，公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具体内容。我们作为社会主义国家，正在努力维护社会的公平与正义。②对个人而言，公正平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。　　

(5)维护正义的意义。①人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。②维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。维护正义是每一个社会成员的道德义务。

　(6)学会平等待人。我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利是应该的；随着社会的发展，我们的权利意识会越来　 越强，会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。我们在要求别人对我　 们公平的同时，也要公平地对待他人。

　(7)判别是非的依据。判别是非的依据是法律和道德的要求。所谓 “是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损　 害国家的、集体的和他人的合法利益。反之，则为非。

　(8)做一个正直的人。现实生活中存在着是是非非，我们要认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对 “权势”时，能不委曲求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做一个正直的人。

35、了解责任伴随人的一生，懂得责任是相互的；能勇敢地承担责任，做一个负责任的好公民。

　(1)责任伴随人的一生。我们从过去走来，又向未来走去，“过去的我”、“现在的我”、“将来的我”都有着不同的责任。责任无时不在，责任伴随人的一生。

　(2)责任是相互的。责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。反之，对他人不负责也就是对自己不负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地承担起自己的责任，才会有生活的和　　 谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。

　(3)勇敢地承担责任。勇敢地承担责任，要做到临阵不乱，临危不惧。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。

　(4)做一个负责任的公民。①一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。②做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。

八年级第四单元分清是非

34、懂得信守承诺的重要性；养成诚实做人、做事讲信用的好习惯。　　

(1)信守承诺的重要性。①信守承诺是我国人民的传统美德。②既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。无论多么困难，都要想方设法来兑现承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。③信守承诺会获得回报，守诺使你在困难的时候得到真正的帮助，在孤独的时候得到友情和温暖；你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；在践诺的过程中，还会增强自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。

　(2)学会承诺。①学会承诺，就必须在作承诺时量力而行。②学会承诺还要求在承诺之后尽力而为。(在我们践诺的过程中，由于当时许诺的环境条件变了，当初许下的诺言已无法实现，这时理解就成为解决问题的关键，许诺人或受诺人都要理解对方。)

33、知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分；了解人因不同的社会身份而负有不同的责任；了解不承担责任的后果。

　(1)成人的基本标志。具有责任意识和责任能力，是长大成人的基本标志。

　(2)责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

　(3)不同身份有不同的责任。①在生活中，每个人都担当着一定的社会角色。一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。(如教师教书育人，医生救死扶伤，警察维护社会治安等)。②一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。(如我们在学校是学生，要勤奋学习，在家中是子女，要孝敬父母；在社会上是小公民，要遵纪守法等)。③责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。一些责任可能只有一个来源，也可能有两个或两个以上的来源。

　(4)不承担责任的后果。不承担责任会给他人和社会带来种种不良后果。同时，一个对他人、对社会不负责任的人，实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。

32、理解行为与后果的关系；掌握对自已行为负责的基本要求，增强责任意识。

　(1)行为与后果的关系。①生活中人们都会做出一定的行为，人的行为有有意识和无意识之分，有善良动机下的行为和不道德行为之分，有合法行为和非法行为之分。②在法律上，人的行为有作为和不作为两种。不作为，是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行。③行为都会产生一定的后果。行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个的后果，甚至是连锁的后果，有的后果是由一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。

　(2)对自己的行为负责。①每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务。作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任。②人人都应该对自己的行为负责，不承担责任不仅会给自己带来不利影响，而且还会有损于他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。③一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁去关爱别人，关心社会，以天下为已任，甘于承担重任，接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。

　(3)三思而后行。①对自己的行为负责，是一个自我认识，自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。②对自己行为负责，就必须在行动前，对行为进行选择。③对自己的行为负责，要重视行为中的及时调控。④对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。

31、了解教师工作的特点；全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。．

　(1)教师工作的特点。①教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好，气质修养都　 会潜移默化影响学生。②教师担负着教书育人的责任，几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地教给学生。③教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。

　(2)理解我们的老师。①“金无足赤，人无完人”。在与老师的相处中，有时老师的观点不一定正确，或者语气太严厉，或者误解了某个同学，我　 们应该理解老师，宽容老师，学会与老师沟通。当面和老师争执、顶撞，或　 者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。处理好师生关系既是一个　 教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。②要正确对待老师的批评和表扬。表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。我们受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力。受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通，增进感　 情和不断进步的动力。

　(3)尊敬我们的老师。①教师是文明的使者，向他们表达敬意，这是给予文明应有的尊严。②“尊师重教”是中华民族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。③随着时代的发展，教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种相互教育，互相感染，教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方相互尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的良好的师生关系。④教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来，肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任，全社会成员都应该理解、支持和尊敬老师，因此国家把每年的9月10日定为“教师节。”

八年级第三单元学会负责

30、掌握一些处理与父母关系盼具体方法；认识逆反心理的危害及克服逆反心理的对策，学会与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。

　(1)跨越“代沟”。①中学生正处在与父母心理差异较大的时期，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。②沟通是跨越“代沟”的最好方式。我们要以感激的心情，理智的态度对待自己的父母。我们应该知道，父母　 都希望也需要受到孩子的尊重。③沟通的技巧有：读心、出击、道歉、写信、协议、倾听等。

　(2)克服逆反心理。①逆反心理几乎人人都有，但在中学生身上表现　 得较为明显。逆反心理会导致一系列消极后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。逆反心理不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健　 康发展也是非常有害的。我们的思想一旦被逆反心理所控制，视野就会变　 得狭隘，思想就会在“对着干”的轨道上盲目滑行。②对于怀有逆反心理的　 人来说，努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高　 心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。　　

(3)有话好好说。在中学时期，自觉处理好与父母的关系十分重要。子　 女要谅解父母的过失，不要总是抱怨父母对自己的不理解，不要嫌父母的　 话多，要试着敞开心扉与父母好好沟通，真诚地听取他们的劝告。

29、懂得人的生命是父母赋予的，体会父母之爱，懂得孝敬父母是做人的根本，以实际行动报答父母的养育之恩。

(1)父母赋予我们生命。①父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。②父母赋予我们生命，我们是父母生命的延 续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表　 现在日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母，法律也确认了子女与父母之间牢不可破的关系。在父母的呵护下我们逐渐成熟，同时也有了对父母的评判，我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。③人都是父母所生，我们不能选择父母，也不应该挑剔父母，要有感恩之心，感谢父母。

　(2)体会父母之爱。①尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福，天下父母同心。②在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也说不完的。父母的 恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。

　(3)孝敬父母长辈。①“孝”是中华民族优良的传统美德。为人子女者孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。②孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。③孝敬父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务。孝敬父母，就是要求子女对父　 母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等。孝敬父母长辈体现在我们平时的一言一行中，一句亲切的问候，一次耐心的倾听、一段贴切的话　 语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让父母张开笑脸。

28、了解坚强的基本特征；懂得坚强意志的作用；学会在日常生活中磨砺坚强意志。

　(1)坚强意志的特征。意志是每个人都具有的，相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。一般来说，良好的意志品质具有的特征是：自觉性、果断性、坚忍性和自制性。(不良的意志品质则具有盲从性、动摇性、孤寡性和冲动性)。

　(2)坚强意志的作用。意志是成人、成才、成学和成业的关键。坚强的意志能充分激发人的潜能，是人们行动的强大推动力，是克服困难，获得成功的必要条件。

　(3)学会在日常生活中磨砺坚强意志。初中生处于人格塑造的最佳时期，磨砺坚强意志，必须做到：①从小事做起，持之以恒。②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。③做自己不感兴趣却有长远意义的事。④制订明　 确的目标和计划。

八年级第二单元亲近师长