2.和谐的文化乐章
(1)文化存在差异,没有优劣:文化存在差异,各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
(2)全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
(3)正确对待文化差异 (对待文化多样性的正确态度是什么?) P60
① 对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通, 既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习
② 面对文化的差异,我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时,也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。
1.丰富多彩的文化
(1)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来。
(2)不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
23.主动沟通,健康成长
(2008年襄樊市)[回报育人的恩]
父母,赋予我们生命,哺育我们成长;老师帮助我们掌握知识,教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现:
情景一:妈妈唠叨时,小宇同学恶语伤害母亲;情景二:老师打篮球时无意撞到了小明,小明站起来瞪着眼睛和老师吵;情景三:小凡对同学说:“我们现在就是应该享受父母的爱,在家里,什么事情都不必做”;情景四:八年级学生小鲁和老师发生矛盾后,一气之下离开了学校,从此不再上学。
(1)行为思考:情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德?(1分)小宇和小明分别应该怎么做?(2分)
(2)观点分析:运用权利和义务关系方面的知识,分析情景三中的观点。(3分)
(3)行为评价:情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的?请简要说明理由。(2分)
第三单元 我们的朋友遍天下
知识网络
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知识详解
第五课 多元文化“地球村”
22.我知我师 我爱我师
(2008年内江市)
古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。例如:“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)“师者,人之模范也”。(杨雄《法学·言行篇》)这两句话共同说明了 ( )
A.教师的工作是传授知识B.教师教给我们做人的道理
C.教师的巨大力璇在于作出榜样D.教师是人类文明的传播者
21.男生 女生
(2008年山西)中学生小玉是个美丽聪明的女孩,学习成绩很好,晓峰是学校足球队的前锋,足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光,不知从什么时候开始,两个人、互相爱慕。一次学校组织春游,两个人作为联欢会的主持人,接触多了,交流多了,相互之间表达了爱慕之情。春游之后,经常在一起谈心,各自在脑海中深深印上了对方的影子,上课没精神,注意力也不集中,经常走神,一有时间,就在一起聊,期末考试后,两个人成绩下滑很大。
请运用所学知识,谈一谈你对此事的看法。
20.与友同行
(2008年)小于是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。一天,老师提醒她,要多与同学们进行交往。她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢?但是,整天一个人独来独往,埋头于书本里,小花也感到似乎缺少点什么?
结合材料运用所学的知识,回答:
(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗?为什么?
(3)你认为小花该怎么办?
19.闭锁心理
(2008年潍坊市)观察右边漫画,运用“交往”的有关知识进行概括。
答案:克服闭锁心理,主动与人沟通(或在生活中我们应该主动与他人交往、沟通)。
解析:青少年的闭锁心理是一种正常的心理现象,但是,这种心理现象是非常有害的,在交往中我们要保持积极开放的心态,克服闭锁心理,交到更多的朋友,本题正是为此而设置的,可运用交往中的有关闭锁心理的知识,来回答问题。
18.(2007,哈尔滨)进入初中,在我们身体悄悄变化的同时,我们的心理也在发生着一系列变化。在班级里,有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称为“三八线”:在“三八线”上,男女同学不能对话,不能探讨;谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。 对这类现象,有以下三种观点: 观点一:有人说好,认为男女生要有界限。观点二:有人说不好,认为男女生都是同学,没有区别。 观点三:有人说要具体分析,要有“三八线”,但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。 你赞成哪种观点?并说明理由。(12分)
3.你认为该班学生的做法是真正的同学友谊吗?为什么?(5分)
2.假如你是在场的学生,你会怎么做?假如你是那位踢球的同学,你又会怎么做?(4分)
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