1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍

　 霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。

　 强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。

　 当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。

2、发展问题

　 (1)含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

　 (2)追求发展成为时代的主流

　 第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。

　 (3)世界经济形势依然严峻

　 当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

　 (4)和平与发展的关系

　 和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。

　 学生活动：积极思考并讨论问题

　 每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。

1、和平问题

　 (1)含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。

　 (2)和平成为时代的主流

　 世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。世界人民渴望和平，反对战争。

　 第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。

　 (3)当今世界仍很不安宁

　 战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。

　 总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

4、材料透析，巩固理解，达成三维目标：从2001年中国加入世界贸易组织成为第143个成员国这个话题入手，提出疑问：面对经济全球化的趋势，中国将遭遇什么？面对经济全球化的趋势，中国应该怎么办？通过丰富的教学素材一方面拓展学生的知识面，引导学生了解中国国情，了解国际社会秩序。另一方面通过对材料的思考概括提升学习能力，帮助培养树立全球观念,培养开放平等的国际意识。

材料一：发展中国家约有2／3的出口产品，其中主要是原材料和初级产品，是输往发达国家的。70年代美国《总统经济报告》提供的数据表明：美国、欧共体、日本对13种重要工业原材料的平均依赖程度分别为：60%，90%和92%。目前，西方的能源和工业原材料绝大部分来自发展中国家，而且是以极其低廉价格获取的。　 以石油为例，战后十多年间中东的石油价格从本来就很低的1948年的每桶2.17美元，进一步下降到1960年的每桶1.8美元。即使到了欧佩克成立后的1970年，波斯湾原油的离岸价格也仅为2.6美元，只比1948年以前的价格上升了不到20%，如果考虑通货膨胀因素，实际价格甚至还有所下降。廉价的能源是战后西方经济复苏和发展的“发动机”。 通过材料理解国际经济旧秩序对发展中国家经济发展的阻碍和影响，帮助树立平等意识。

材料二：2002世界最佳十大跨国公司 12月26日的《远东经济评论》评出了2002年度综合表现最佳的10家全球性跨国公司。第一名是微软公司。名列第二至第十的是诺基亚公司、索尼公司、可口可乐公司、丰田汽车公司、宝马汽车公司、英特尔公司、麦当劳、耐克公司和三星电子。引导学生发现名列全球前十位的跨国公司没有一个中国公司,作为世界上最大的发展中国家的经济实力的确与发达国家有很大差距。

当今世界上谁掌握着知识资源呢？有资料显示：目前世界500家最大的跨国公司拥有全世界新技术的90%和技术贸易额的75%。如果以国家为单位，美国是当今世界上知识经济的第一强国。2006年公布的《世界品牌500强》排行榜中，美国拥有245席，占49.8%；而我国只有6个入选，仅占1.2%。通过材料了解发达国家不仅经济实力强大，而且在国际竞争中掌握优势条件，如科技如规则，加深理解国际政治经济旧秩序影响着发展中国家的和平与发展进程。

材料三：在知识经济里，人才是创造财富的最缺少和珍贵的资源。全球化增加了发达国家对人才的需求，这些国家都放宽了移民条例，提高了发展中国家的人才流动性。目前，美国正考虑把外国专业人员的顶限人数，从每年的115000人增加到20万人。英国正在修改法律，以便让英国公司能更容易地从亚洲征聘资讯科技专才。韩国则发给“金卡”，允许外国工程师和电脑编程师在该国居留10年，希望借此吸引20万高科技人员。中国受过训练的人才却只是占总潜质人才的一小部分。在中国从事研究与发展的科学家，粗略估计只有50万名，美国和日本则分别有100万和80万名。即使是如此，朱镕基总理最近告诉我国吴作栋总理，中国有2／3的顶尖大学毕业生在毕业后到外国去。

通过材料了解中国科技和人才实力状况，提升危机感，增强全球意识。

材料四：要在高科技领域取得成功，主要的因素是教育制度。

中国劳动队伍的低教育水平是一个障碍。中国的劳动队伍有12%是文盲，35%仅受过小学教育，只有百分之三点五受过大专教育。在每年入学的同批学生当中，只有6%最终升上大专学府。材料突出了中国教育现状，增强对中国面临严峻挑战的认识。

材料五：全球化扩大了受过高深教育和受较少教育的人之间的不平等，加剧了城市和乡村收入的不平均，以及沿海和内陆省份发展的不平衡现象。 1998年，中国的沿海地区吸收了外来直接投资的84%，并生产了中国1999年90%的出口。

理解在改革开放的环境下，贫富不均和区域差异存在的必然性。

材料六：任何一个国家若要让企业家大展鸿图，就必须发展其资本市场。截至1999年底，中国的证券市场资本总额只占国内生产总值的33%，是世界上占有率最低的国家之一。

通过图表和文字资料理解中国经济体制改革势在必然、任重道远。

材料七：

了解在知识经济信息时代到来之际，中国相关基础设施还不够普及，市场发展和改革仍然具有广阔空间。

3、挖掘利用教学素材，化解难点：运用波音公司与中国合作的资料，提出问题，引导探究：试想，经济全球化会给我国带来什么？学生可以多角度开放性地回答问题，了解经济全球化趋势中中国经济、政治、社会生活的变化，探讨经济全球化产生的正面与负面影响。为使师生讨论顺利展开，使思考更具针对性，可以借助说服力强的数据资料和真实事例。如1978年改革开放后中国的人均收入平均每年增加8．3%。中国在全球国内生产总值所占的比例，从1978年的2．4%增加到1999年的3．2%的资料可以突出经济全球化对世界和平与发展的积极影响。而芭比娃娃的故事和温州打火机的坎坷之路则体现了经济全球化的负面作用。

在探究经济全球化作用的基础上进行概括总结：经济全球化是双刃剑。经济全球化使世界各国的联系更为密切,有助于各国经济、科技、文化的交往，有助于新的科学技术的交流和应用，有助于发展中国家抓住机遇发展自己，给世界和平与发展创造了有利条件。在经济全球化这个复杂的过程中，国家之间既有合作又有矛盾斗争，富国与贫国的差距正在进一步扩大，并非所有国家地区获益。

材料一：进入20世纪90年代以来，跨国公司得到了迅猛发展。目前，近7万家跨国公司，其产值已经达到世界总产值的40%，贸易额约占世界贸易总额60%，对外投资约占全球直接投资90%。由于跨国公司通过市场内部化进行全球性生产经营活动，因而使“经济无国界”，从而将全球的生产连为一体。 材料突出生产全球性的广泛分工与合作。

材料二：1950到1990年，世界货物出口额增长了311倍，1989至1996年，商品、服务越过边境的贸易额以每年平均6.2%的速度增长，几乎是同一时期全世界国内生产总值的2倍。到1997年，世界商品与服务贸易总额持续增长，达6.7万亿美元。预计到2010年间达到16.6万亿美元。材料突出国家地区之间商品的互通与贸易的频繁。

材料三：1998年，全球的外来直接投资总额超过4．1万亿美元。目前，中国是世界第九大贸易国。流人中国的外来直接投资，在1978年时近乎零，到了1998年却达到455亿美元，占国内生产总值约5%。中国的外来直接投资在世界上排行第三，只落在美国和英国之后。

材料突出投资范围的扩大和数额的激增。

材料四：1998年第一季度，泰国 、印尼、韩国经济严重衰退，马来西亚经济也出现了负增长，连一向看好的新加坡经济也出现了衰退迹象。菲律宾4月份的出口增长率已从前三个月的23%下滑到了9.8%。日本经济继去年第四季度出现负增长后，今年第一季度又下降了 5.3%。印度货币已贬值了7%，股市总值下跌了四分之一。材料从反面突出了国家地区金融状况对全球体系的影响。

材料五：简介世界上著名的区域合作组织。材料突出了区域合作的普遍性。

2、情景设置突出重点：以波音公司最新型飞机的问世设置情景，设置问题，进行材料透视，突出学习重点：材料反映了当今世界经济发展的什么特点?(经济全球化的特点)再通过一系列图文资料引导学生理解经济全球化的含义和主要体现，然后在国情导读环节进行归纳：经济全球化的含义--世界各国各地区经济相互联系、相互依赖、相互渗透，世界越来越成为一个不可分割的有机整体。主要体现--生产全球化、贸易全球化、金融全球化、投资全球化、区域经济合作加强。

1、导入新课：以邓小平的名言完成新课导入。现在世界上真正大的问题，带有全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。--邓小平

情感、态度与价值观目标 ：

树立全球观念,培养开放平等的国际意识。

知识目标：

了解：经济全球化的含义和主要表现。

知道：经济全球化的作用。

理解：经济全球化的趋势。

能力目标 ：

提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

6、结束语：本课教学侧重于引导学生开展自主学习和探究活动，对教师的知识积累和组织能力进行挑战。

第三课时　

5、实践与评价活动：结合本课学习内容对学生提出相应要求。中学生应该关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。重返情景，针对以黎冲突，布置任务：请大家为宣传”结束战乱,争取和平”设计

一句标语口号；一种解决方法；一幅宣传画；一个活动方案 ……课堂内完成并交流。