4、实践出真知　　　　　　　　　　　 4、如何维权、履行义务

3、培养想象力　　　　　　　　　　　 3、受教育既是公民的权利、又是公民的义务

2、善于思考　　　　　　　　　　　　 2、国家如何保障公民的受教育权

1、勤于观察　　　　　　　　　　　　 1、什么是受教育权

4、板书设计

　 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

　　　　　　　　　　　　 板书：(说课的时候可以略)

第三节 科教兴国的重托

3、课堂小结，强化认识。(2-3分钟)

　 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

2、讲授新课：(35分钟)

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：(2-3分钟)

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

　　 前面我们一起认识到了科技、教育的重要性以及我国的科技和教育的差距；联合国重新定义新世纪的文盲标准为：一、不能读书识字的人为传统型文盲；二、不能识别现代社会符号的人；三、不能使用计算机进行学习、交流和管理的人为功能型文盲。面对如此情况我们该如何面对：

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思品教学非常重要的一个环节。

　 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：