2、犯罪特点及其个别教育；http://www.law-lw/lw_view.asp?no=2353)

在那血雨腥风的峥嵘岁月里，敌人是那样的强大和凶恶，环境是那样残酷和险峻，物质条件是那样匮乏和简陋。但凭着艰苦卓绝、百折不挠的精神，井冈山的“红米饭、南瓜汤”，催生了革命的星星之火；长征路上的野菜草根，支撑了北上抗日的滚滚铁流；陕北高原的小米饭粗布衣，孕育了新中国的灿烂时光……“艰苦奋斗是传家宝”，历史浩渺烟波永远淹没不了艰苦奋斗的精神光芒。

通过今天的学习，你准备如何把“艰苦奋斗”的精神和自己的现实生活结合起来？

附一：设计后反思

本课是一堂理论性较强的课。再加上当代的青少年一般都是独生子女，在顺境中成长，在家庭中以知我为中心，缺乏独立性和吃苦耐劳的精神。要从理论上理解艰苦奋斗的精神比较容易，但要在现实中接受并付诸行动比较困难，这需要我们在今后的教学中注重加强正面引导。

附二：教学资源链接：

1、《教师用书》

第四单元第三节　 坚持理想 担当使命

从“不同的人生”入手，引导学生要想真正地生活，那就必需要有理想。充分利用各种资料，突破重点与难点，使学生真正能用“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想”指导自己的行动，树立正确的人生观。

(二)主观依据

1、教学目标

①情感、态度、价值观：树立正确的人生理想，积极承担社会责任。

②能力：学会用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的观点观察、思考社会和人生，树立正确的价值观和人生观。

③知识：懂得实现理想、担当使命需要正确的思想引导；理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体内涵。

2、教学方法

①教法：情境教学法、启发法、分析法。

②学法：讨论法、合作学习法、自主探究法。

3、教学模式

走进生活--明确观点-- 深入体验--学会运用。

(一)客观依据

1、课标要求

用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想引导学生树立自己的人生理想，承担历史责任。

2、教材内容

①特点：“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”、“三个代表”重要思想，及 “西柏坡精神”，理论性比较强，概念抽象，而且感觉离我们的生活有一点距离，学生不容易接受和理解。

②重点：以“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导。

③难点：把“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”、“三个代表”重要思想、 “西柏坡精神”这些粗象的理论与我们生动的具体的生活紧密联系起来。

3、教学手段

多媒体教学。

为什么说艰苦奋斗是中华民族发展的强大精神力量？

2、艰苦奋斗集中表现为(　 )

A、创业精神　 B、勤俭节约　 C、节衣缩食　 D、生活朴素