徐本禹放弃读研去贵州“岩洞小学”当教师的事迹传到了九年级(一)班，班上的同学议论纷纷……

王小明：真傻，读研、读博或出国留学多好，在中国那么穷的地方当一个破老师，傻透了。

李东：不能这么说，人不能只想自己好，到贫困山区支教是国家的需要。

赵珊珊：到岩洞小学任教是大材小用，人才浪费。

……

张老师觉得大家议论很有意思，决定开一个辩论会。

假如你是辩手，请你写出发言提纲。

附一：设计后的反思

本课的教学，从内容来讲难度不大，对知识的把握比较容易。但现在的青少年大多数属于独生子女，他们在百般呵护中长大，凡事以自我为中心，责任意识不强，要让学生充分认识到在今后的社会生活中去主动地承担起基本的社会责任，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命，并不是一堂课就能解决的问题，这需要我们在今后的教学过程中不断地加强对学生进行理论联系实际的教育。

附二、相关资源链接

1、感受真情：http://s/2005-12-26/16548696502.shtml

第五单元第二节面对人生的重大选择

通过创设积极的情境，以情境为载体，充分发挥教师的引领作用：激发学生兴趣，引领教学目标；利用情境中的问题和矛盾，引领学生关注、思考、质疑、探究；让学生充分尝试：利用情境和教师的引领，学生通过参与、体验、感悟，通过师生、生生的互动内化知识和道德，升华情感，养成自觉的道德习惯。

(二)主观依据

1、教学目标

①情感、态度、价值观：培养学生的爱国主义情感，认识人生的真正价值。

②能力：培养积极承担社会责任、完成民族复兴使命的能力。

③知识：为什么要承担最基本的社会责任；人生选择的基石；怎样热爱祖国、报效祖国。

2、教学方法

①教法：情境教学法、启示教学法、活动探究法。

②学法：自主探究法、合作学习法、观察法。

3、教学模式

走进生活--明确观点--深入体验--学会运用

(一)客观依据

1、课标要求

懂得把握自己的人生选择，在实现自己理想的过程中，积极主动地承担社会责任。

2、教材内容

①特点：本节教材篇幅短，文字少(正文不足200字)。但对于面临着升学和就业选择的九年级学生来说，树立“社会责任”意识，意义深远。文章在极短的篇幅中，创设了五个情境：名人名言；邓小平名言警句；谭铁牛事迹；议一议；我的爱国心。把原本看似空洞、乏味的道德说教，很活泼、现实呈现出来。文章虽小，但生动、鲜活，极富感染力和说服力。

②重点：树立强烈的社会责任感，自觉地承担起振兴中华民族的伟大使命。

③难点：为什么要承担起基本的社会责任。

3、教学手段

多媒体技术。

2、自觉履行义务：(学生划书)

●课堂总结：提问：通过这节课的学习，你懂得了哪些道理？今后，你会怎么做？

作业：完成作业本上题目。

1、维护权利：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。

●思考分析：春节期间，有些群众在家里进行娱乐活动，吵吵闹闹，严重影响了邻居的休息，而且还理直气壮地说：“娱乐活动是公民的权利，谁也关不着。”对此，你是怎么看的？

3、公民的某些权利和义务是相互结合的

●小李同学，因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工厂做工，以便增加家庭收入。对这件事，你是持什么态度？(学生分析讨论回答，教师简要小结：我们每个公民都应该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要履行义务)

2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的

●讨论：有人说“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。”(学生分析)