[教学过程]

1、复习导入。通过上节课的学习，相信大家对于社会身份和社会责任的会有一定的认识。但是生活中，作为学生的我们应该尽哪些责任呢？

针对问题：八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者等等，对“责任”有一定的感性认识。但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到责任与代价的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推卸的，对负责任需要承担的代价的范围、内容了解很少，还不懂得负责任是一个人的立身之道，能体现人的社会价值和人生意义。

学生需要：对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。

3、对教学内容的分析

在社会生活中，每个人都具有不同的社会身份。本课时要使八年级学生对自己这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。

2、对教学重难点的认识

教学重点：不同的社会身份承担不同的社会责任

教学难点：负责任需要承担代价

1、对教学目标的分析

知识目标：明白什么是责任、负责及社会责任，一个人同时具有多种社会身份，而每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。理解负责任的意义和代价

能力目标：认识负责任需要承担代价

情感态度与价值观：做好自己应做的事，懂得关心和爱护别人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，逐步树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。

5、通过这节课的学习，你最想说的是什么？

第二课时　社会责任及负责任需要承担的代价

4、实话实说：我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？

2、“我”的社会身份

观察“探究园”中的三幅照片，思考：(1)你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？ (2)你还能举例自己拥有的其他社会身份吗？　学生得出：人在社会中拥有多重身份(3)你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基本社会身份是什么？(4)将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化

[教学过程]

1、展示名人海报

学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。