(一)第一单元：权利义务伴我行

本单元依据课程标准中的以下规定设立。

“我与他人的关系”之(三)：“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。

据此，本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》《我们应尽的义务》两课。

“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识。通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。

第一课：《国家的主人广泛的权利》

本课包含“人民当家作主的国家”“我们享有广泛的权利”两框，分别介绍了为什么人民是国家的主人，公民权利的广泛性以及怎样正确行使权利等内容。

(1)第一框：“人民当家作主的国家”。由“人民是国家的主人”“法律确认，保障权利”两目组成，分别介绍了我们国家的性质、人民的地位，法律确认保障我们的权利等内容。

第一目：“人民是国家的主人”。

主要讲述我们的国家性质，人民的地位。从国徽图案的含义，引出我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。

第二目：“法律确认，保障权利”。

主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识。首先从全国人民代表大会开会情景引出人民是国家的主人，享有宪法和法律规定的公民的权利。接着，教材分析了什么是公民的权利，什么是公民的基本权利。接着又分析人民和公民的区别，由于公民和人民不同，他们享有的权利也是不同的。然后，从小寒的权利未能实现的案例，引出权利需要保障，特别是法律保障的内容，进一步点明我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制来保障公民的权利，使其得以实现。接着通过让学生填写具体法律和权利关系的表格，理解通过立法如何保障公民的权利。然后，通过一个具体案例说明如何通过司法来保证公民的权利。最后教材做出小结：法律是维权的法宝，法律是维权的利剑。

(2)第二框：“我们享有广泛的权利”。由“公民权利的广泛性”“正确行使权利”两目组成。分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。

第一目：“公民权利的广泛性”。

主要探讨公民权利的广泛性。从分析田甜享有的权利开始，告诉学生我们在生活中享有许多权利，进一步引出我国公民享有的权利分为几类，从这几类看出，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。接着，说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。

第二目：“正确行使权利”。

主要探讨怎样正确行使权利。通过养狗的案例，引出公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。只有这样，才能更好地享有权利，侵害别人的权利就是侵害自己的权利。通过“非典”的案例，引出公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。通过诬陷某造纸厂厂长的案例，提出问题，引出要在法律范围内行使权利。通过“女排取胜，球迷游行”的案例引出要以合法方式行使权利。

第二课：《我们应尽的义务》

本课包含“公民的义务”“忠实履行义务”两框，分别介绍公民义务的内容，怎样履行义务等内容。

(1)第一框：“公民的义务”。由“我们的法定义务”“我们的道德义务”两目组成，分别介绍了什么是法定义务、法定义务中的基本义务及其内容，道德义务的含义和内容。

第一目：“我们的法定义务”。

主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基本义务有哪些。由小明的具体活动出发，引出了我们不能只获得而不付出，从这个角度，分析法定义务必须履行；由小珊该不该交所得税引出了权利义务一致性，从这个角度，分析我们应自觉履行应尽的义务；从履行义务是爱国主义的表现的角度，分析公民在享受权利同时必须履行义务。最后，进一步指出我国公民的基本义务包括哪些。

第二目：“我们的道德义务”。

主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务的区别联系是什么，道德义务的内容。首先通过小龚尽心照料孤身老人的事迹，说明什么是道德义务，为了更准确的理解它，又通过相关链接形式分析了道德义务和法定义务的关系。然后，说明道德义务范围广泛，其中基本道德义务是，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

(2)第二框：“忠实履行义务”。由“法律鼓励做的，我们积极去做”“法律要求做的，我们必须去做”“法律禁止做的，我们坚决不做”三目组成，分别介绍了忠实履行义务的三个要求。

第一目：“法律鼓励做的，我们积极去做”。

主要探讨忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律鼓励做的行为。由某中学师生为灾区捐钱、捐物的事例，引出法律提倡的，我们要积极去做的行为要求，这是履行义务的重要体现；然后列举出我国宪法和法律鼓励和提倡的行为；最后，从我国法律和社会主义道德的关系，说明我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为的重要性。

第二目：“法律要求做的，我们必须去做”。

主要探讨行为要求二：必须去做法律要求做的。首先由某校地理小组的事例引出，对于法律要求做的，我们必须按法律要求去做；然后，让学生在图片的启示下，谈出更多的我国法律要求公民必须做出的行为。

第三目：“法律禁止做的，我们坚决不做”。

主要探讨行为要求三：坚决不做法律禁止做的事情。从贾某、姜某的案例引出为什么法律禁止的行为，我们坚决不能做，并说明这是忠实履行公民义务的又一重要体现；然后，列举我国宪法和法律规定的一些禁止做的行为。

本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。

在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。

八年级(下册)教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。

活动：请一位同学现场作书。同时，其他同学和老师一起欣赏几幅中国著名书法家的作品。(使得同学们对书法艺术有直观的感受。)在中国的历史上，出现过许多著名的书法家，他们的作品流传至今，成了不可多得的艺术珍品。(多媒体展示几幅著名书法家的艺术作品。)

活动：欣赏学生现场创作完成的作品。老师现场采访：现在有的同学认为，今后都是电脑时代了，字写不写得好无所谓，大不了用电脑，你为什么还要去练字呢？(学生回答，老师总结)：书法是汉字的书法艺术，它起着思想交流、文化继承的重要社会作用。是中华民族的文化魄宝，我们不但要继承，还应发扬光大。

总结巩固：

教师：同学们，今天我们一起感受了根深叶茂、丰富多彩的中华传统文化，它渗透在我们生活的方方面面。虽然只是简单的了解，却已经让我们深深的陶醉，并为之折服了。

提问：经历了短短四十分钟的中国民族文化之旅，你有什么感受呢？(请学生回答。)教师总结：中国的文化博大精深，异彩纷呈，感受中国文化的魅力，让我们产生了强烈的民族自豪感、自信心、自尊心，我们为自己是中国人而骄傲。

提问：你还知道哪些独具特色的中国文化？(学生回答，老师总结。多媒体展示，配以图片。)教师：中国文化丰富多彩，就象一条长河，等着我们去感受、去体会、去汲取营养。它滋养着我们的民族情感。

相关链接：中秋习俗。指出“海上升明月，天涯共此时”体现了我们中华民族情感的相融，这种情感的交融就来自于我们共同的民族文化基础之上。

教师总结：中华传统文化是联系两岸人民情感的纽带、是联系中国人民情感的纽带、是联系全世界华人情感的纽带。(多媒体展示，学生朗读指点迷津。)

教师总结：正是有着这样深厚的中华传统文化，有着这样一份绿叶对根的情意，才培育出了中华民族的民族精神；正是有了中华民族的民族精神，才使得中国历经苦难不倒，始终挺直脊梁屹立于世界的东方。正是有了中华民族的民族精神，在2008年，我国各族人民团结奋斗，奋勇战胜了南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害、四川汶川特大地震灾害，成功举办了北京奥运会、残奥会，胜利实施了神舟七号载人航天飞行任务。让我们共同为我们伟大的祖国加油，共同为我们伟大的民族加油，共同为我们伟大的改革开放和社会主义现代化事业加油，万众一心地沿着中国特色社会主义道路继续奋勇前进！　

(在播放歌曲《龙的传人》中结束教学。)

(多媒体展示旗袍图片，配民乐“瑶族舞曲”)，老师提问，同学回答：旗袍能体现中华女性的什么特点？(多媒体展示：优雅、含蓄、贤淑、浪漫、温柔、清丽。)提问：还有什么男女皆宜的具有中国特色的民族服饰呢？(屏幕展示上海APCE会议上各国领导人身穿唐装的图片，学生回答。)(唐装。)

(多媒体展示章子怡在希腊与取奥运圣火的希腊女祭司的合影图片)，提问：大家知道这是在什么场合下照的吗？ 同学回答，引出奥运会。视频：奥运会开幕式中的一小段。

(通过这一段，让学生再次体会到奥运会带给我们的惊喜和震撼，从而对中国文化有了更直观的感受。)

由奥运会中的文化元素引出奥运会的会徽，由会徽的创意来源引出中国独特而古老的书法文化。

多媒体展示几幅故宫中龙的图片，再来说说生活中的龙文化印迹。

相关链接：端午节的习俗。(配以龙舟赛图片。)

通过用成语形容龙舟赛的激烈场面，引出小活动：关于龙的成语接力。

(让学生的激烈的成语接力活动中，再次激发学习中国文化的激情，同时让同学们在这些成语中感受到一种中国民族文化的精神！)

欣赏几幅绣品上面的龙，从而引出刺绣，简介刺绣知识，配以精美的刺绣图片及民乐“荷塘月色”。从刺绣的作用：装饰衣物以表征地位尊卑，引出服饰文化。

中国的姓氏源远流长、内容丰富，是世界上最有内涵的。

活动一：师生一起判断书上给出的几组姓氏分别是怎样确立的。(引发同学兴趣，调动学生的积极性。)

活动二：多媒体给出新百家姓，以同学举手的方式，给两次机会，介绍两位同学具体的姓氏来源。(使同学们有着切身的体会，更能调动起学习的主动性，再次形象感受到中国姓氏文化的源远流长、内容丰富。)

相关链接：(多媒体展示：黄帝故里祭祖大典。)。老师提问：近年来，不少海外华人包括中国台湾的许多台胞，纷纷回到故土寻根问祖，或是祭奠中华民族始祖轩辕黄帝，这一现象反映了什么呢？(让学生感受到参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源的道理，将这一文化现象升华到民族情感。)

点题：我们与祖先血脉相连，祖先的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到我们现在，这就是姓氏文化的魅力所在。

其实，只要留心观察生活中的点点滴滴，中国的文化魅力随处可见。

从春节习俗入手，感受春节浓郁的中国文化气息。(多媒体展示，中国结的图片。配以民乐：二泉印月。简介中国结的小知识。)

由中国结的搭配，转而讲到瓷器的知识。(多媒体展示精美的瓷器图片，配以歌曲“青花瓷”。)

再由瓷器上的龙纹，引出龙文化。点出龙是中华民族的图腾。

(这一段导入，多方面、多方位的展示中华文化的魅力，让学生在简单了解其它中国文化的基础上，形象的感受到中国文化的精彩纷呈，使学生不由自主的受到震撼，从而达到一种内在情感的激发。)

23、据《南方周末》报道，2006年5月6日，广州市第七中学高二年级学生王敏(化名)，在一家音像制品店购买学习光碟时，发现该店有大量的盗版光碟和淫秽光碟。她立即向当地工商部门举报，工商部门联合当地的公安机关，经过周密部署，查封了六家无证经营的音像制品店，并成功的捣毁了该市最大的地下音像制品厂，缴获盗版及淫秽光碟20余万张，抓捕涉案人员17人。　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)王敏同学行使了自己的什么权利?　

答：

(2)王敏同学在行使这一权利时，还可以采取哪些具体的方式?

答：

(3)你认为王敏同学在行使这一权利时应该注意什么问题?　

答：

◆从该村所做的四件事中选择其中的三件事分别进行分析，并谈谈该做法体现课文什么观点。(9分)

21．材料一：一项最新调查报告显示，中国城市青少年每年的零花钱高达600亿元。该项调查将青少年分为“时尚型”、“好孩子”、“休闲型”、“穷孩子”四大类，其中，“穷孩子”与“时尚型”青少年的消费能力相差180亿元。

材料二：仔细观察下面漫画。回答问题：　　　　　　　　　　　　　

(1)材料一中国城市青少年每年的零花钱高达600亿元的零花钱，呼唤我们应树立怎样的理财观和消费观？

(2)请你制定一份“我的消费宝典”。

答：

(3)．分别给材料二漫画一和漫画二命名。(2分)

答：

(4)．漫画一、漫画二分别反映了我国目前消费领域中存在的哪些问题？(4分)

答：

　(5)．针对上述问题，对漫画中的人物提出你的劝告。(4分)

答：