4、设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。

3、回归课本或复习指南，寻找知识的落脚点，能从课本中找到答案的，应尽量使用课本语言。

2、认真审题，明确题意，按要求作答，注意答题方式，讲究规范性。

1、要求学生积极参与“实践与探究”活动，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。这是解答此类题型的最基本要求。

4、和学生本人思想实际相结合。情感、态度与价值观的教育也是《思想品德》课的重要教学目标。让学生在活动中进行领会和感受，学会做人，是《思想品德》课的目的和归宿。因此，在中考试卷中，经常会设计一些与学生的思想实际关系密切的题目来考查学生，比如：请学生谈谈活动的感受、看法、体会或启示等。因此，要注意引导学生在活动中表明自己的观点。

3、和社会实践活动体验相结合。设计实践活动课题的主要目的是，让学生在活动中学以致用，提高分析、归纳、总结、反思、创新的能力。因此，我们要鼓励学生积极参与各项有意义的实践活动，从活动中去获得丰富直接经验和充分的情绪情感体验，在活动中分析书本知识与社会实际的密切联系。只有这样，学生在作答实践探究题时，才能写出自己的真知灼见。

2、和文体特点相结合。实践探究题在考查学生对书本理论的实际运用能力的同时，为了增加活动的多样性、生动性和可操作性，还赋予了实践活动题灵活多变的形式。比如：设计实践活动形式和项目，撰写政治小论文、倡议书、建议书、调查报告、演讲提纲等。因此，解答这些类型题目，必须注意它的相应文体特点。比如：撰写政治小论文要注意小论文的政治性、简洁性、严密性，即要求运用思想品德课中的观点、语言，运用事实论据和理论论据，采用恰当的论证方法，有理有节地阐述鲜明的论点。又如：对设计活动项目，撰写调查报告和倡议书题目，除了要找准、找全与书木知识的结合点外，还必须应用相应的文体格式。

以学生为本、设问灵活多样、与社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。要顺利地解答实践探究题，应该做到“四结合”。

1、和课本知识相结合。题在课外，理在书中。“实践与探究”题的解答主要依据教材和复习指南；答案来源于教材中的知识要点。对教材中相关的基本理论、基本观点的熟练掌握和灵活运用，是我们分析、解决社会实际问题的前提和关键。比如：创新中学决定以学生会的名义向全校同学发出“以诚实守信为荣”的倡议，假如你是该校学生，请拟写一份倡议书。倡议的原因或依据应使用“八年级第二单元第一课‘心灵导航’”(P32-33)的教材语言；倡议的具体内容可对P32第三至五段的教材观点进行迁移。否则，我们的作答就只能是“无源之水，无本之木”。

4、教育、环境、经济建设

内容	地位	原因(状况，影响、意义)	如何做
教育	优先发展
保护环境	放在突出位置
经济建设	中心工作、首要地位

例题4.归纳主题内容的知识点：

例如：关于科技、教育、人才、创新方面的关键句子(科教兴国战略、人才强国战略、教育优先发展、建设创新型国家)

　　　 科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻的变化和人力社会的巨大进步；科技是第一生产力，科技是生产力最活跃的因素；科技将对未来社会发展产生更加深刻的变化；中国的发展离不开科技。

　 当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根结底是教育的竞争、人才的竞争，教育是一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

　 科技创新能力，已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素，首先要提高教育创新能力。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人必须具备的素质。

例题5、关于奋斗目标的归纳：

(1)基本路线奋斗目标(共同理想)

(2)分三步走的战略目标

(3)全面建设小康社会的奋斗目标(十七大的新要求

(4))和谐社会的奋斗目标

(5)计划生育的目的(目标)控制人口数量，提高人口素质

(6)科技创新：创新型国家

(7)人口资源环境的奋斗目标：；建设环境友好型社会、资源节约型社会

例题8、两者之间的关系的内容

(1)集体利益与个人利益的关系(团队与个人的关系)

(2)理想与现实的关系

(3)共同理想与最高理想的关系

(4)改革开放与独立自主、自力更生

(5)权利与义务的关系

(6)非公有制经济与公有制经济的关系

(7)经济发展与环境保护

(8)道德水平与违法犯罪的关系

(9)四个文明的关系

例题9.关于模范人物的答题思路归纳

(1)承担责任

(2)中华传统美德

(3)艰苦奋斗、崇高理想

(4)发扬团队精神，以集体利益为重

(5)自立自强、不怕挫折、自强不息、诚信友爱等民族精神的内容

(4)时代精神(开拓创新精神、学习精神、服务社会、奉献精神)

3、人民代表大会、人民代表大会制度、各级人民代表大会、地方各级人民代表大会