3、党的基本路线：

　 事例讨论：在1999年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之后又发生了海南中美撞机事件，当时许多中国人都说这是美国的挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道我们党和政府是采取怎样的措施解决这些问题的吗？

　　 请你说说采取这样的措施依据是什么？(以经济建设为中心)

2、社会主义初级阶段：(材料展示)

提出问题供学生探讨：

　 (1)从以上材料中，我们可以得出什么结论？

　 (2)与发达国家相比，我们还存在哪些差距？

　(可以补充初级阶段的表现，从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。)

(承转)：面对这种局面，党和政府采取了哪些对应措施？

1、社会主义制度显示出强大的生命力：

　 ○建国初期的情况(展示大量的图片，使学生的认识更加形象化)

　 ○改革开放之后(学生唱《春天的故事》)

活动探究：(资料：学生在历史与社会课程中做的调查--身边的变化农民居住的变化，三组图片)

　 说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化？

　　　　　 这些变化都说明了什么问题？

　　　　　 你能说出导致这些变化的因素吗？

○畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的20年会有什么变化？

活动探究：社会主义制度优越性的表现：

4、 公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突。公共利益与个人利益的冲突不仅表现为个体利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。

3、 怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障?

在社会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。有些需求单靠个人努力很准得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的努力才能实现。因此，公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。

2、 怎样理解公共利益由个人的利益组成?

任何利益都基于人们的需要而产生。而公共利益的产生，则与人们生活范围的扩大、个体需求相似性的增多关系密切。随着人们在公共生活中交往与合作日益频繁，个体的需求有了越来越多的重合。虽然从根本上说，这些重合的需求来自于单个人的利益，但因为在社会关系中，其满足和实现涉及社会中的大部分人或所有人，因而就拥有了相对的独立性和整体性，公共利益由此产生。

1、公共利益与个人利益的关系是怎样的？

公共利益和个人利益相互依赖，相互包含。①公共利益由个人的利益组成。②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。③公共利益具体体现在每个人的实际利益之中；实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。

9、为什么说我们的生活离不开公共利益？

①我们共享地球上的土地、森林、域和矿产，利用和开发各种资源，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能；②公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断提高；③义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会；④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐……⑤公共利益，无论对于社会发展，还是我们个人的成乏，都是必不可少的。

第五课　 公私之间

8、 ①国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等体现了全人类的公共利益。②其中，世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，规范的世界贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障，世界文化是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。③各种自然环境资源是人类生存的基础。环境的可持续发展与人类的生存和繁衍息息相关。④更广义的自然环境还包括太空。合理开发和利用太空，能够拓展人类的生存空间，满足人类进-步发展的需要。

7、 公共教育对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远意义。