1、　 为什么要建设：　集体利益与个人利益息息相关。

视频：话说长江--今日华西

思考：华西村的改变是谁努力的结果？(村长到村民每一个人都为集体付出了许多)

　 今天华西村老人的利益得到了保障，那么是谁保障了华西人的利益？(中国农民最怕

老来无保障，而华西的老人不怕，因为他的身后有华西给他撑着)

(总结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。)

借同学们夸班级的这股热情之风，请同学们伸出互助之手来帮帮某校九年级(3)班。(见教材19页)

思考：和自己的班级比较，你觉得这个班哪些方面做的不够好？不够好的原因是什么？这些不足会给学生产生什么影响？

你认为如何去改变这个班级的状况？

设计目的：通过两个班级的比较，一方面让学生通过夸的形式来感受自己所处的集体的温暖，另一方面通过帮助他人进一步增强集体观念,更好的建设班集体。

由学生以快板的形式分别从不同的角度来夸夸自己的班级。

(注意事项：课前准备按学习小组分配任务，夸的内容每组自行协商决定，不得重复，老师需在课前激发学生参与，并根据班级特色适当指导，否则学生的积极性不高使该教学环节流于形式。)

提问：一分钱能干什么？

想象：中国13亿人口，每人拿出一分钱你认为能做什么事？

设计目的：让学生通过简单的计算感受“聚沙成塔，集腋成裘”的道理，明白集体的巨大力量，个体只有融入集体中才能显示出价值，这样就解决了集体和个体的关系：①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

2、难点：如何关爱集体。

1、重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

3、情感、态度、价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。