3、观点形成：

○人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

○全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。

(可以展开：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命，重大事项决定权，监督权。)

说明：可以开展小活动，例如让学生举出一些例子，能够反映国家的重大决策是由全国人民代表大会审议通过的。如《反分裂国家法》的审议通过等。

2、材料展示并分析：

　　 　某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的474名代表中，只有218人投了赞成票，没有超过半数。市中级人民法院的工作报告未获得大会通过。该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：

人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。

体现了人大代表的民主意识增强。

　　　 体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强。

　　 　人民通过人民代表大会行使监督权

　　　 ……

　　 从这件事中你感受最深的是什么？

1、　 抛出问题：“在我国，一切权利属于人民，人民有权决定国家的重大事物”你知道人民是怎样行使权利的吗？

4、读读议议：(视时间而定，课外由学生自主完成)

Ⅲ、课堂小结。(略)

　第二节：充满活力的经济制度(共一课时)

[教学目标]

　 (1)情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。

(2)能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。

(3)知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民

[教学重难点]　　　　

　重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用

　难点：混合所有制经济

[教学途径]主题探究活动

[设计思路]

Ⅰ、导入新课：

　 提供一组图片(各种所有制企业的图片)，提出问题：

　 这些企业有什么不同吗？

(承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。)

Ⅱ、新课学习：

主题探究活动：王师傅一家的团圆饭

主题一：国有经济

○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。

○问题的提出：

(1)王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？(核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域)

(2)前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？

(3)简单讨论一下：国有经济的地位和作用。

(可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论)　

主题二：集体经济：

　 ○学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。

○问题的提出：

(1)刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？

(2)前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？

(3)简单讨论一下：集体经济的地位和作用。

主题三：非公有制经济：

　 ○学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩。

○问题的提出：

(1)他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？

(2)举例：我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？

(3)简单讨论一下：非公有制经济的地位和作用。

○读读议议：肥水要流外人田(可以让学生自主学习，但必须明确这里是主要讲吸引外资的内容，视各校具体情况而论，可以补充，或作为一项专题活动来展开。)

Ⅲ、社会调查：(可以作为单元活动部分来开展)

例如：某私营企业投资兴建了一个大型的物资集散中心和加工基地，为当地带来了将进8000个就业岗位，又促进了农业的生产等。

[主题]非公有制经济在海宁

[调查核心内容]确定一个或几个企业；从企业所有制形式；资金构成；企业管理制度；该企业为当地经济发展做出的贡献

[途径]可以通过实地采访、向家人询问、到当地基层机关调查等方式取得相关第一手资料

[评比]活动时间大致在一个月左右，完成之后进行评比。优秀作品张贴。

[交流](可以占用一个课时)挑选一些较好的调查在全班交流，分小组讨论其中所反映的道理(理论联系实际)

第三节：政治文明与精神文明(第一课时)

[教学目标]

　 (1)情感态度价值观：具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。

(2)能力目标：能够分析我国的基本政治制度，能够通过搜集信息查找相关内容：民族区域自制制度等。

(3)知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度。

[教学重难点]　　　　

　重点：我国的基本政治制度

　难点：人民代表大会制度

[教学途径]课前搜集资料、多媒体教学

[设计思路]

Ⅰ、导入新课：(材料导入)

材料一：美国18岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长。

材料二：新学期开始了，某班的班干部重新进行选举。

这些说明了什么呢？

接下来我们要讲的选举与材料中的选举有什么不同呢？

Ⅱ、新课学习：

3、党的基本路线：

　 (播放flash动画，使学生对党的基本路线有一个初步的了解。)

事例讨论：在1999年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之后又发生了中美撞机事件，当时许多中国人都说这是美国的挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道我们党和政府是采取怎样的措施解决这些问题的吗？

　　 请你说说采取这样的措施依据是什么？(以经济建设为中心)

2、社会主义初级阶段：

材料展示：

提出问题供学生探讨：

　 (1)从以上材料中，我们可以得出什么结论？

　 (2)与发达国家相比，我们还存在哪些差距？

　(可以补充初级阶段的表现，从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。)

　 面对这种局面，党和政府采取了哪些对应措施？(承转)

　第一节：发展中的社会主义(共一课时)

[教学目标]

　 (1)情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，但也要清醒地认识到我国现阶段处于社会主义初级阶段，对党的基本路线坚定信念。

(2)能力目标：能够通过具体的新闻事例说出反映我国社会主义制度优越性，能够从实际出发，分析我国现阶段国情。

(3)知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义初级阶段党的基本路线；基本路线的核心内容；

[教学重难点]

　重点：社会主义优越性。 难点：党在社会主义初级阶段的基本路线。

[教学途径] 课前布置：搜集我国在世界舞台上所起的作用的新闻(多媒体教学)

[设计思路]

Ⅰ、导入新课：

　 教师展示一组新闻，然后学生搜集的资料进行展示：

　 (可以播放MTV《走进新时代》创设氛围)

　 综合：这些说明了我国社会主义建设取得了伟大的成就，但是这一成就来之不易，可以说是历经磨难的。(承转)

Ⅱ、新课学习：

1、社会主义制度显示出强大的生命力：

　 ○建国初期的情况(展示大量的图片，使学生的认识更加形象化)

　 ○改革开放之后(歌曲：《春天的故事》展示给学生)

活动探究：(资料：学生在历史与社会课程中做的调查--身边的变化农民居住的变化，三组图片)

　 说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化？

　　　　　 这些变化都说明了什么问题？

　　　　　 你能说出导致这些变化的因素吗？

○畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的20年会有什么变化？

活动探究：社会主义制度优越性的表现：

(1)情感态度价值观：

　 感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感；具有高度的民族自豪感和自信心；并且具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。

(2)能力目标：

　 具备综合归纳的能力；学会一分为二看问题的方法；提高理论联系实际的分析能力；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。

(3)知识点目标：

建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义本质的概念；社会主义初级阶段党的基本路线；基本路线的核心内容；我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民；中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度；先进文化的内涵。

单元知识结构图：

随着学生在初中阶段学习的推进，认知结构不断地完善，从心理到道德，再到对社会的认知，学生的视野逐渐扩大。他们开始关注并喜欢讨论国家大事。在这种前提下，首先就需要让他们对我国社会主义有个初步的认识。

现代的社会是个开放的社会，学生们对外国的了解比较多，尤其是一些发达的资本主义国家，甚至有的学生出现盲目崇拜的现象，针对此种现象，就需要让他们对我国国情有一个初步认识，使他们热爱自己的祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义。