1、针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。

重点、难点：理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点

1．3振兴国家的战略和国策

第一课时 　实施科教兴国战略

7、课外延伸：以“盼统一，反台独”为题，课后收集有关资料(从历史、现实、人民、政府等角度入手)，自制图表或举办展览。

6、时政播报：聚焦台湾(相关材料见附录6)

(1)假如你是国务院台湾事务办公室负责人，你想对陈水扁当局发表什么声明？

(2)“陈水扁的一意孤行，挡不住两岸大势”说明了什么？

(3)你认为“一国两制”和平解决台湾问题有何意义？作为青少年学生，你打算如何为维护祖国统一做贡献？

5、事实引证：列举今天香港、澳门回归后的建设成就(附录5)，印证“一国两制”的强大生命力；并结合香港、澳门现行的社会制度和生活方式，说明中国政府坚持“一国两制”的原则立场。

4、解读由来： 出示中英双方谈判的图片。介绍“一国两制”的由来、含义和主要内容。

3、问题征询：关于“一国两制”，你想了解些什么？

2、重温历史：放香港回归录象片段，说明“一国两制”的实践。

1、诗歌导入：“远离你的时候，思念长长。走进你的时候，泪也汪汪。百年的耻辱，就在今天洗雪。百年的梦想，就在今天实现。米字旗降落，宣告一个时代的结束。五星红旗升起，一个民族的尊严。”

“诗歌中描述的是哪个历史事件？就在今天又是指哪一天？”