5、出谋划策：面对如此严峻的现状，我们应该怎样做？停格这三幅典型漫画，让学生分角色探究对策。全班分四大组即人口组、资源组、环境组及综合组(如何正确处理三者关系)寻求对策，说明原因。在学生回答的基础上，教师引导得出实施可持续发展战略。

4、漫画续写：《地球的叹息》(附录14)

第一声叹息：“唉，我的头发！”

第二声叹息：“唉，我已不堪重负！”

第三声叹息：“咳，咳！唉，我喘不过气来！”

(1)地球的三声叹息分别反映了什么问题？

(因为人们毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被，不合理地开发利用自然资源造成资源问题；人口的过快增长造成人口问题；大气污染严重的环境问题)

(2)展开你的想象，你认为地球的第四声叹息将是什么？

3、生活放大镜：让学生谈谈平时看到或感受到的生活中的类似情况，说说这些现状的危害。老师举例：98洪灾、沙尘暴等发生的对人类造成的生存威胁。说明人类不合理利用自然，就要遭到大自然的报复，以求从反面对学生起到震慑和警示作用。

2、材料透视： 当前人口、资源、环境的现状

A、人口爆炸图、素质不高图及相关数据(附录11)。随着画面的推进，再配以音乐和解说，让学生进入角色，感染情绪。

B、资源现状的图片与数据(附录12)，说明既“大”又“小”；联系生活中停水、停电的困扰进一步说明我国社会又一大极为严重的问题--资源问题。

C、利用学生熟悉的一首唐诗“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，配合环境问题典型图片说明环境问题的严重性。

1、故事导入 ：某校学生来到一展览馆看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉同学们，这里面关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么。同学们你一言我一言，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子里的自己而陷入沉思……

听了这个故事，你有何感想？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避免？

2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源和保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感。

1、针对的问题： 当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落实。

2、教学难点： 树立可持续发展意识

1、教学重点：可持续发展战略的要求

10、你我践行：填写读书摘记小卡片

读书摘记卡

专题：实施科教兴国战略

通过学习，我知道教育是

科技是

科教兴国就是

为此，我要做的是

第二课时　 实施可持续发展战略