11．(2006·徐州)我市某小记者团到A村进行新农村建设方面的实地采访，下面是他们的所见所闻：

　 镜头一：无公害大棚蔬菜、漂亮的农家庭院、房前停放的农用机械、小汽车…”、

　 镜头二：村委会大楼里正在举行村民代表会议，村主任向村民代表汇报本村近期工作情况，征求村民意见，接受村民监督。

　 镜头三：农民技校里，农技员正在给村民培训无公害蔬菜的种植技术。

　 镜头四：A村“十五”期间经济社会发展的相关资料：

采访结束后，小记者们进行了分析整理，请你和小记者们一起完成以下问题：

(1)镜头一、二、三分别反映了三个文明中的哪一个文明成果?

　　 镜头一：　　　　　 ；镜头二：　　　　　 ；镜头三：　　　　　 　。

(2)运用所学知识结合镜头四归纳A村致富的秘诀。

(3)村主任在接受小记者采访时强调：“农民是新农村建设的主体，我们将在打造未来农民新形象方面大做文章。”你认为未来农民新形象是怎样的?

第2课时　 关心社会发展　 姓名　　　　

10．小品《爷孙三代》

　 (背景)爷孙三代人围着餐桌旁，津津有味地边吃边谈：

　 孙子：这菜真难吃，太油了，简直让人无法下咽。

　 儿子：油多了，说明人民生活水平提高了，还挑三拣四。

爷爷：哎!你们这一代人真是生在福中不知福，我们当年吃糠咽菜，有时连油星都没有一点，肚子整天都在闹饥荒，穿的是补丁摞补丁，穿了一代又一代，住的是茅草屋，你们这一代人呀……

孙子：爷爷，爷爷，话不能这么说，如今是什么时代，现在谁家不是高楼大厦，吃的不是山珍海味，况且我们赶上了好政策，什么上学实行“一费制”，农村又在搞什么新农村建设，今年“两会”中温家宝总理再次提出了要全面建设小康社会……

儿子：哈哈，真是有出息了，还官腔官调，为我们讲大政方针，我们真是落伍了，跟不上形势了。

爷爷(深深吸了一口烟，把老花镜扶了扶)：老了，老了，不中用了，哈哈。

请回答下列问题：

(1)小品中的爷孙三代人的对话说明了什么?

(2)小品突出体现了社会哪些方面的变化?

(3)小品中的爷孙三代人的对话对我们有何启示?

9.没答案，被省略了

4、最后：各位嘉宾用一句话表达对“责任”的理解

3、嘉宾发言。

小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

(主持人按上一节课的思考题的顺序加以引导，及时作出小结)

①承担责任的代价与回报

②反思：不承担责任的代价与后果

③如何正确评估代价与回报？

　小结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

④对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？

讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事

小结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任：有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

⑤责任心的至高境界是什么？

故事：《这就是奉献》

十多年前，湖南西部山区的一村办企业倒闭。当乡党委决定由全村党员干部及群众分担这笔债务时，村党支部书记宋先钦毅然决定由个人承担起偿还全部16．5万元债务的责任。于是，他和妻子、儿子连同媳妇一同走上了漫长的还债之路。十年中，他们办厂、打工、做鞭炮，经常到深夜一两点钟才睡。为了还债，大儿子整天扑在机砖厂，小儿子十年中共养了两千多只鸭、两万多只鸡、一百多头肥猪。由于缺少大人的照料，四岁的孙子被活活炸死；家中虽养着上万只鸡，孙女在除夕夜想吃一只鸡腿的愿望却得不到满足，弄得全家人眼泪汪汪地度过了一个除夕。十年过去了，一家人终于还清了连本带息将近三十万元的债务。还债后，宋先钦做的第一件事就是办一桌像样的晚餐来慰劳一家人，挟一只鸡腿给孙女以表示自己的歉疚之情。

其他同学介绍徐虎等人的事迹。

小结：

2、主持人点明主题、展现问题；邀请嘉宾入座。

1、表演小品《竞选班委》

5、责任心的至高境界是什么？(不言代价与回报，即奉献)

㈡安排学生分组讨论，由组长记录同学们的发言(课后交老师)。

㈢每个小组推举一个中心发言的同学，准备下一节课交流。其他同学补充发言。

㈣宣布下一节课的活动安排。

⑴模仿《百姓茶坊》栏目，举行一个话题为“责任”的活动。

⑵角色安排：嘉宾6人(各组中心发言的同学)；主持人(老师客串)；观众(其他同学)

⑶请5位同学演绎《竞选班委》的小品(老师、小柯、小柯的朋友及父母)；请2个同学准备讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事；请其他同学查找书本17页上“时代楷模”的事迹。

第二课时：

㈠布置环境：板书“责任”；座位调整；

㈡活动开始：

4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？(如：学生、子女等)

3、如何正确评估代价与回报？(选择--评估--承担)