1、　 材料种列举了几项学生能够直接感受的、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请学生补充几例

2、　 负责人的表现，不负责任的后果

活动六：他人对我负责

1、　 自己对自己负责

2、　 讨论小含的行为会带来什么样的后果

学生发言，教师总结：我们自己要学会对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任的行为所造成的后果负责。承担这种不负责任的责任。当然，用合理合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责人的表现。否则，为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。只有对自己负责的人，参能享有真正的 自尊，也才有资格、有信心、有能力承担对他人、对社会的责任。在我们的人生之旅种，诚实守信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。

板书：二、谁在对我负责

1、　 学生填写表格

4、　 小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

(注意：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。)

总结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

板书：3、人因为不同的社会身份而负有不同的责任

活动五：结合小含的事例填写P9的表格

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

学生发言，教师总结：我们生活在社会中，每个人都和他人有或远或近的关系，都因为不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来源于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份和道德原则等等。

板书：2、责任的来源

活动四：生活中的角色