(ppt)甲出国留学，临行前将自己价值1080元的DVD机委托乙保管。乙在甲出国后，擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙。甲从外国回来后，得知自己的DVD机被卖给丙，便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。为此，甲丙二人争执不下。

教师：你认为这台DVD机的所有权应该属于谁？为什么？

教师：在这篇材料中，涉及到三个人，甲、乙、丙。乙我们就不去说他了，他肯定错了，我们来看看甲和乙，现在我们分成两组，分别代表甲和丙，你认为这台DVD机的所有权属于谁 ？(学生讨论　 主要然学生阐述理由，鼓励学生发表不同见解)

学生1：应该归甲，那是我的DVD机，当然应该归我。

学生2： 应该归乙，那是我花钱买来的。

教师：二人争此不下，怎么办？当财产所有权归属发生争议时，应依法向人民法院提起诉讼，请求确认所有权。法院判决：DVD机的所有权属于丙。 (因为丙取得的DVD机的方法是善意取得。)

(ppt)善意取得是指无权处分他人动产的让人将其占有的他人动产交付与买受人，如买受人取得该动产时是处于善意，则取得该动产的所有权，所以丙取得财产的所有权。

这样一来，甲不吃亏了吗？一个DVD机就这么白白的没有了。怎么办？向谁要，(乙)乙已经没有DVD机了，怎么还？可向法院提起诉讼，要求赔偿损失。

下面我们来具体看看我们的财产所有权受到侵害时，可以采取的具体做法。(ppt)

教师：除了民事法律可以保护公民的财产所有权以外，国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，有可能出现行政违法现象。这时我们可以通过行政法律来保护我们的合法财产，我们来看大屏幕。 (ppt)

教师：总之，我国制定、运用多种法律，采用多种方式，有效的保护公民的合法财产所有权。所以在公民的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律来维护自己的合法权益。

但是，当国家的、集体的、他人的合法财产受到侵害，我们也要敢于并善于同侵犯财产的行为做斗争，以保护其不受侵犯。

最后，我们来总结一下，这节课所学的内容。见大屏幕。

作业：基础训练。

现实生活中法律是如何保护公民合法财产呢？

下面我们来看一个案例：

(ppt)丁某于2005年1月向房产公司购买小两层洋楼一栋，在交纳房产税后，到房屋产权中心办理了购房登记手续，取得了房产证。5月，丁某将楼下租给了王二做店面，每月租金500元，自己住二楼。

教师：同学们来说说丁某对这栋洋楼拥有所有权吗？　 (学生回答)(有)

教师：丁某行使了财产所有权中的哪些权利？(占有权、处分权、收益权、使用权)

教师：王二对他租的这层楼享有什么权利？(使用权)

(学生回答)

(ppt)7月6日，丁某因生意急需现金，以该房地产作抵押，从银行贷款20万元，约定2006年7月6日还款。2005年11月底，丁某因车祸重伤，为防不测，立下遗嘱：将一楼分给儿子，二楼分给女儿。

教师：丁某能不能将房产抵押？为什么？他行使了财产所有权中的什么权？(处分权)

教师：丁某将房产抵押后，又以遗嘱形式分给儿女，这种做法合法吗？为什么？

(学生回答)

(ppt)2005年12月初，某银行听说丁某车祸重伤，性命不保，抢先将丁某两层小洋楼卖给陈某，得款18万元，抵作贷款。12月10日陈某持房产证，以该房产权已经属于他为由，要求王二今后将房租给他，并趁丁家无人之机将锁撬开，雇人将丁家财产搬走，寄存于某单位库房，因无人管理，大部分霉烂。

　教师：某银行有权处置丁某的房屋吗？为什么？

(学生回答)

(ppt)2006年2月，丁某脱离生命危险，3月5日，丁某出院。回家发现二楼已被陈某占据，要求陈某搬走，陈某说他是从银行购买的，要丁某找银行。于是丁某找到银行，银行以丁某未归还贷款为由搪塞。丁某无家可归，无奈之下,于3月15日愤然向人民法院起诉银行和陈某。

教师：丁某用哪种方式保护其财产所有权？

教师：丁某应请求法院采取哪些方式保护其财产所有权？

(学生回答)

教师：通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。

具体方式有：请求确认所有权　 请求恢复原状　 请求排除妨害　 请求赔偿损失

那么法院是如何进行判决的呢？

法院于4月5日判决如下：

　(1)确认丁某对房屋的所有权；

　(2)丁某与银行的贷款合同有效；

　(3)银行与陈某的交易无效；

　(4)责令陈某搬出，并赔偿丁某财产损失3000元；

　(5)诉讼费5700元，由银行承当70%，陈某承担30%。

　上诉期内，银行与陈某均未提出上诉，判决生效。

(ppt)丁某回家让陈某搬出，但陈某拒不搬出，丁某于是向法院申请执行，法院向陈某发出3次强制执行令，陈某均拒绝。第四次法院强制执行时，陈某竟将煤气瓶搬到房顶上，点燃打火机，扬言谁让他搬就与房屋同归于尽，结果不慎点燃柴草，引发大火，导致房屋严重受损。法院以放火罪、侵占罪、拒不执行生效判决罪、妨碍公务罪数罪并罚，判处陈某有期徒刑6年。

教师：通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。

具体的处罚方式有有期徒刑、无期徒刑和死刑。

教师：刚才我们知道可以通过民事和刑事法律来保护我们的财产所有权，保护我们的财产所有权有什么重要意义呢？

(学生回答)

教师：当我们的合法财产受到侵犯时，采取哪种方式可以保护我们的合法财产的所有权？

(二)公民合法财产的范围

财产范围的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

教师：我们看一看下列财产，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人？为什么？

(学生判断，教师总结)

所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。

因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调合法性。

教师；所以，我们在获得财产时，不能通过非法手段，比如抢劫、盗窃贪污、受贿等，有句俗话，叫“君子爱财，取之有道”，要通过合法的途径来获取。

过渡:了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢?

(过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片)(ppt)

教师：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？(家中被盗了)

教师：看到如此情景，你接下来会做什么？(打电话告诉家长，或直接打110报警)

教师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。

教师：要解决刚才的那个问题，我们首先要明确什么是财产所有权。财产所有权这个名词同学们可能没有听说过，下面我们通过具体的事例来说明。

教师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你们最喜欢过的节日应该是春节了。因为这个节日大家可以收到压岁钱。那么你可以收到多少压岁钱呢？我们来调查一下。(学生回答)

教师提问：好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？

(学生回答)

　教师：你会把这1000元放在哪里？

(学生回答存银行)老师说，看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。

教师：如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。

(学生回答)

教师：如果你去商店看到了自己十分喜爱的物品，你会怎么办？

(学生回答)

　教师：如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做？

(学生回答)

教师：从我们拿到这1000元到现在，在这个过程中你对这1000元都做了哪些事呢？

其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。

(ppt)财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

　了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。

　(学生回答，教师总结)

　教师：好！了解了财产所有权的含义。下面我们来看看这个问题都是财产所有权中的哪些权利呢？(ppt)

(学生回答)

教师：好！了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？举例来说，你的书包。

　(学生回答)

　教师：通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们自己所有的财产越来越多

教师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？

(出示图片：学校的背投电视、路边的路灯等。)(ppt)

　教师：我们如何划分财产归属的种类呢？

(学生回答)

我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？

3、公民来源不明的财产，能继承吗？

请同学讨论回答，结果认为第一个和第三个问题的答案都是否定的，但对第二个问题存在争议，下面我们就来一一解答：

(显示幻灯片)

所以，第一个问题，晓军之父尚未辞世，其财产不能继承。

(显示幻灯片)

所以，第二个问题，晓军家的共有财产也不能继承，只有晓军父亲的个人合法财产在其死后才能继承。公民来源不明的财产也不能继承，作为遗产必须具备三个条件：

(显示幻灯片)

讨论：晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的财产？法定继承人是否都能实现继承权？未成年人晓军能继承吗？

讨论结果：第一问，都是法定继承人，都享有继承权，应该都可以继承。第二问不确定，第三问，未成年人应该能继承。

晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都属于法定继承人，都可以继承晓军父亲的财产，但不是都能实现继承权而得到遗产，为什么？这就涉及到继承顺序。

(显示幻灯片)

本案中，晓军父亲死后继承开始，先又第一顺序继承人，有就是晓军的母亲、晓军和晓军的爷爷奶奶继承，而晓军的姑姑作为晓军父亲的兄弟姐妹，为第二顺序继承人不能继承，如果第一顺序继承人放弃继承，晓军的姑姑才可以继承。所以，晓军的姑姑不一定能实现继承权。

未成年人晓军能继承遗产。

(显示幻灯片)

请看下面一个有关遗产继承顺序的案例：

(显示幻灯片)

讨论：如果你是法官你会怎么判决，理由是什么？

讨论结果：有同学认为张三与阿英之弟、妹一人一半，有同学认为由阿英之妹继承。

结果是法院判决由阿英之妹一人继承，为什么呢？

(显示幻灯片)

假设小光不幸身亡，她有爸爸妈妈，一个哥哥，一个奶奶，那她的遗产应该由谁继承？(请同学回答)

对，应该先她爸爸妈妈继承，如果她爸爸妈妈放弃继承，她哥哥和奶奶才可以继承。

请同学们看书78页，找出继承权的实现方式有哪两种。(请同学回答)

(显示幻灯片)

在法定继承中，遗产份额的分配有一定的原则。

(显示幻灯片)

遗嘱继承优先于法定继承是指被继承人有遗嘱的按遗嘱办，没有遗嘱的才按法定继承办。遗嘱继承人取得遗嘱中指定的遗产，不受法定继承人的继承顺序的限制。无论是第一顺序继承人还是第二顺序继承人，只要遗嘱中指定了由其继承某项遗产，该继承人就有权取得这笔遗产。遗嘱继承不受法定继承遗产分配原则的限制。遗嘱继承人按照遗嘱的指定取得遗产，而不是按照法定的遗产分配原则取得遗产。

请看下面这一案例：

(显示幻灯片)

讨论：1、假如你是法官，对此案会作出什么样的裁决？2、遗嘱继承的最大优点是什么？(请同学回答)

对，应该按王教授的遗嘱处理遗产，遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。但是，被继承人所立的遗嘱必须是有效遗嘱，遗嘱继承才能成立。我们来看一下有效遗嘱必须具备的条件有那些。

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遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产，那么是不是被继承人真的想怎么处分自己的遗产就怎么处理分自己的遗产？我们来看下面这个案例。

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看来不是想怎么处分就怎么处分，遗嘱的内容还必须合法。公民有赡养父母的义务，如果不履行就是违法。所以必须在合法范围内处分自己的遗产。

请看下面这个案例：

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学生回答：当继承权发生争议的时候，我们不仅要讲法，还要讲德，讲情，讲义。

对，注重情义、互谅互让的精神，是中华传统美德这部宏大交响曲中的重要乐章。

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对此，我国继承法也做了相应的规定：

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前面我们过未成年人也享有继承权，可未成年人作为弱势群体，起继承权容易受到侵犯，当我们的财产继承权受到侵犯时，我们应该怎么办呢？请看下面这一案例：

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请学生回答，

生甲：去找法律服务所的工作人员，因为他们能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替我们去解决涉及法律的问题。

生乙：到律师事务所去找律师，让律师给张倩当顾问，当辩护人，到法院起诉她的继母，夺回继承权，得到她应得的遗产。

生甲：我听说现在有法律援助中心，专门给不懂法律或者没有钱打官司的人提供帮助，张倩可以到那里去请求援助。

回答得非常好，在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。我国法律也明确规定要保护公民的财产继承权。

(显示幻灯片)

根据我们前面讲过的夫妻共有的财产先将其一半分出为配偶所有，其余的才作为被继承人的遗产进行继承和同一顺序继承人所得遗产份额一般应当均等的原则，请同学们拿出纸和笔计算一下张倩这个案例，如果继承只在案例中提到的人之间进行，那么张倩至少应该得到她父亲和她生母共同财产的几分之几？

(让学生计算并回答)

计算结果：1/4、3/4、5/8、1/2。

有同学说是5/8，我们请他来给大家讲一下是如何计算出来的。(请同学讲)

对，第一次继承在张倩生母死后开始，先将张某与其前妻的共有财产分出1/2归张某所有，剩下的1/2由张某和张倩继承，各继承一半，也就是1/4。这时张某得到了总共财产的3/4，张倩得到了1/4。张某死后，他的3/4财产作为遗产由张倩和李某各继承一半，也就是3/8。张倩再得3/8，加上上次继承得到的1/4，就是5/8。这是张倩至少能得到的遗产份额，作为未成年人，没有独立生活的能力，法院在判决的时候还可以给她多分一点。

前面我们讲的是遗产的继承，如果公民将自己的财产待死后不留给亲属，而是赠给法定继承人以外的人，可不可以呢？

可以，这是法律所允许的，这种情况叫遗赠。

(显示幻灯片)

就如我们前面讲过的小光，如果她在去世前立下一份遗嘱，不把她是遗产留给她爸爸妈妈、哥哥和奶奶，而是把它赠送给我们学校，这就是遗赠。这里小光是遗赠人，我们学校就是受遗赠人。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。

但是要使遗赠有效必须具备一些条件，我们来看一下遗赠有效的条件。

(显示幻灯片)

总结：

今天我们讲了有关遗产继承和遗赠的相关知识，希望同学们能够把它运用于实际生活解决具体的问题，做到不仅学法、懂法，还要用法、护法。但是我们不仅仅要讲法律，还要讲道德、注重情义，记住先哲对我们的告诫：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

2、晓军家的共有财产，能继承吗？

1、晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？

　师小结：通过同学们的讨论，我们明白了当继承发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。当自己的合法权益受到侵害时，还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。

　活动五：模拟法庭

　媒体展示：金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承担着赡养父母的义务。两老口相继病故后留有房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三兄妹个继承一间，而丁男却不同意。最后四兄妹弄上了法庭。

　以大组为单位，模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动，由学生扮演法官、律师、书记员、四兄妹等角色，然后全班交流。

　　　 (多媒体显示)

　　　 编一份“法制小报”

　　　 主编、组织、栏目、评选、交流

3.死者生前非法所得的财产如盗窃，贪污、受贿等得来的钱财，能不能作为遗产继承。