19、教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？”

一方面说明，国家努力使每一个公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜；另一方面说明，国家在经济并不发达的情况下的大力投入，保障了公民的受教育的权利，家长的努力保证了孩子的受教育机会。所以，作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

18、教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？”

提示：此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种一个学校的学生整体的受教育权被侵犯，同样是一种受教育权被侵犯的情况。对此，可采取向镇政府、上级教育主管部门等有关部门反映，直至向人民法院起诉等办法来解决。

17、维护受教育权利的方式：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

16、教材第62页“假如你是小梅．你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”

提示：

方式一：寻求学校老师的帮助。请老师找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。

方式二：寻求亲朋好友的帮助，请他们找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。

方式三：寻求妇联、共青团组织的帮助，请组织找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。

方式四：寻求教育部门的帮助，请教育部门做小梅的父亲工作，使其父同意小梅继续学习。

方式五：寻求法律帮助，让法律判决其父同意小梅继续学习。(此法一般不宜使用。)

…………

15、义务教育的特征：

(1)具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；

(2)具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；

(3)具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。(注意这里的免费不是全免费，只是免除学费，还需要缴纳书本费、杂费等。)

14、教材第61页“处罚小淘的家长有什么法律依据？”

不履行接受义务教育义务的法律后果是受到相应的法律处罚。小淘的家长没有从家庭保障的角度保证小淘到校接受义务教育，属于不作为行为，所以镇政府对小淘的家长进行了罚款处罚。其法律依据是《中华人民共和国义务教育法》。

强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国家的好处：

对小淘--有助于他提高对主动履行受教育义务的意识，将法律的强制要求转化为对自己的主动要求。

对家庭、对国家的好处(略)

13、义务教育：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。

12、教材第61页“孩子上不上学只是个人私事吗”

根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。可见，孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。

11、受教育权：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

10、教材第60页“你能体会小余当时的心情吗？”(提示：可用P60受教育权一段来回答)

小余因家庭贫困准备辍学，在学校和老师的帮助下，小余重新获得了继续学习的机会。对此，小余的内心十分激动，因为她也能像其它同龄人一样享有受教育的机会和权利，保障了她的受教育的基本人权。

　﹡“王老师倾其全力维护了小余的什么权利？”(维护了小余的受教育的权利)