(三)相关链接 禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害

(二)

未成年人的生命受法律的特殊保护的具体法律条文(引导学生寻找现实生活中有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并共同讨论作为未成年人受害者应如何依法维权。)

(八)通过对书本三个情景问题分析，引出人身自由权

1、分析三个情景，提问上述行为侵害了人的什么权利？

2、了解人身自由的作用、具体内容、侵权行为

(七)相关链接 健康和其他利益的比较(请学生齐读后，谈对健康问题的看法)

(六)生命健康权的地位--首要地位

(五)相关链接 封建和新中国对于人格权的维护情况

(四)人格权的构成及其特点(出示幻灯片)

特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。

(三)相关链接　 有关人权知识

(二)人格权的重要性