活动一:对话 “生命健康”

《地震无情，人间有爱--与死神抗争的那一刻》。

●引出问题：前段时间，即5.12日汶川地区发生8.0级大地震，同学们已经通过报纸、电视、网络等了解了一些抗震救灾的情况，下面我给同学们分发一些剪报，分组讨论……

●学生探究：学生结合探究材料，并结合自身体会，探究生命健康的一些特点，如……

●教学生成：特点：1、……

2、……

(1)、……(2)、……

注：认识了这一点，我们就不能说生命健康不健康无关紧要。

●总结升华：同谱“生命健康歌”。

生命健康是……，我们要学会……；

如：

生命健康是一种美丽，我们要学会欣赏；

生命健康是一份幸福，我们要学会感恩；

●由此我们发现，横线上应填上什么内容？

2．　 远离暴力，做一个既遵纪守法又乐于助人的人

案例分析：(见教材第32页)

练习巩固：

2003年寒假过后，河南省南阳市高级教师陈永华，拉着刚放学回家的儿子刘一鸣，流着眼泪说：“儿子，这是最关键的高中了，就算妈求你，不要再迷恋网络游戏了。好不好？”刘一鸣心不在焉地说：“我不是好好的吗？你别再没事找事了！”说完就朝电脑走去。陈永华抢在儿子前面，用身体挡住电脑，坚决地说：“你要做完今天的作业才能上网！”刘一鸣居然抓着母亲的头发，把她甩到一边！刘一鸣，这个昔日的乖儿子自从迷恋上网络游戏后渐渐变得六亲不认了。

儿子的举动让陈永华惊呆了！绝望到了极点的她跑到厨房，把菜刀放在自己的手腕上，眼睛满是悲哀的泪水，恳求道：“小鸣，妈求求你！别再玩网络游戏好吗？你要不答应，我就死给你看！”刘一鸣冷漠地看了母亲一眼，“哼”了一声，就不再理会她。

陈永华没有想到儿子中网毒竟然到了这般地步--甚至不顾母亲的死活，万念俱灰的她用那把粗钝的菜刀，割开了手腕上的皮肤，鲜红的血液顺着她的手指滴落在地上……

刘一鸣毫无表情地瞟了母亲一眼，自顾自地打开电脑。

看着彻底迷失的儿子，看着流了一地的鲜血，陈永华欲哭无泪。一阵眩晕袭来，她倒在地上。即使这样，刘一鸣仍然沉迷在游戏大战中享受当英雄的快乐……

　　 请你结合所学过的相关知识谈谈你对母子二人上述行为的看法。

案例分析：

2005年年初，上海市北郊中学的一名学生家中发生火灾，在他想要抢救家中一幅价值40万元的文征明字画时，听到隔壁一位孤寡老人的呼救声，于是他先切断电源、拨打110，然后拿了两块湿毛巾，捂在自己和那位老人的口鼻处，成功脱险。当被问及为何能如此冷静地采取行动时，他说，生命比字画更重要，自救常识都是在学校的生命教育课堂上学到的。

提问：我们应该向这位学生学习些什么？

(冷静的头脑、自救的知识及对自己和他人生命的关爱)

1．　 关爱他人的生命健康权是道德义务更是法律义务

案例分析：(见教材第30页)

3．放弃生命健康权的恶果

既与道义相悖，也与法不合

2．珍爱生命不仅是公民的权利，也是我们的责任

案例分析：

1998年5月20日，当青年矿工杭平第一次步入深约700多米的矿井时，噩耗就开始降临了。突如其来的雨水淹没了简陋的矿井，他与12名矿工和一头拉煤骡子一齐被淹。杭平被奇迹般地送入一小块空隙地，就是在这不到一立方米的空间，杭平与死神展开了搏斗。饿了他就啃干树皮，尔后又生吞硬咽骡子肉，没有割肉的工具，他就将眼镜片打碎。面对腐臭的骡子肉，他只有啖而食之。在阴暗的矿井里，杭平忍受住了饥饿、寒冷、恐惧。依靠“一定会有人来救我的”坚定信念，顽强挺过了34天，从而创造了人类生存史上的一个奇迹。

结合案例分析：

(1)　　　 杭平为什么能创造了人类生存史上的奇迹？

(健康的体魄，坚定的信念，顽强的意志，冷静的头脑以及科学的知识)

(2)　　　 杭平对生命的珍爱给自己的家庭及社会带来了什么好处？

教师点评：珍爱生命不仅是公民的权利，也是我们的责任

1．行使生命健康权的方式

教师总结：法律赋予我们每个公民享有生命健康权，作为我们则要积极地去行使这项权利，维护法律的权威。而行使这项权利的方式是多种多样的。

提问：在我们的日常生活中应怎样积极行使自己的生命健康权？

(教师要结合学生的实际情况，如不吃早点，买不法摊点的食物，不做眼保健操等现象来说明)

2、远离暴力文化(板书)

马基雅弗利说过“世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律，另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的”。

漠视生命、暴力昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等(统称暴力文化)，对于青少年无疑是毒品。

2003 年冬，中国震惊全国的特大杀人案侦破，29 岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年 17 人，杀伤 1 人，黄勇供述本人身小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。

许多专家认为，玩暴力游戏虽不直接促成犯罪，但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。让我们远离暴力，敬畏生命！

我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化，少看武打录像、凶杀恐怖片，恐怖暴力的书报，少玩或不玩暴力电子游戏。作为青少年我们应从小事做起，尊重生命，珍爱生命，关爱自己的和他人的生命与健康。

课堂小结：我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，对未成年人的生命和健康的特殊保护，我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护，非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。因此，我们要正确行使生命健康权，应避免伤害他人，要远离暴力。

2、远离暴力文化(板书)

马基雅弗利说过“世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律，另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的”。

漠视生命、暴力昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等(统称暴力文化)，对于青少年无疑是毒品。

2003 年冬，中国震惊全国的特大杀人案侦破，29 岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年 17 人，杀伤 1 人，黄勇供述本人身小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。

许多专家认为，玩暴力游戏虽不直接促成犯罪，但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。让我们远离暴力，敬畏生命！

我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化，少看武打录像、凶杀恐怖片，恐怖暴力的书报，少玩或不玩暴力电子游戏。作为青少年我们应从小事做起，尊重生命，珍爱生命，关爱自己的和他人的生命与健康。

课堂小结：我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，对未成年人的生命和健康的特殊保护，我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护，非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。因此，我们要正确行使生命健康权，应避免伤害他人，要远离暴力。