第一框　 承担关爱集体的责任

1、　 集体与个体有什么关系？P19

2、本课的教学难点是如何关爱集体,要热心公益，服务社会,要自觉承担责任

1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系,懂得天下兴亡，匹夫有责,知道信守承诺，勇担过错

(二)简答题

1.要点提示：(1)他的“朴素的报恩心理”源自对别人、对社会的责任感。徐本禹知道在自己的生活中，有很多人都承担着责任，于是，他的“报恩”心理就是自己也要为别人、为社会承担责任。

(2)徐本禹穷大学生的身份与“感动中国”之间的反差是巨大的，他所做的每一件事都是“小事”，但都足以让我们感动，因为他用自己微薄的力量，尽己所能地承担着对他人和社会的责任，以他的爱心为仁行善。

2.要点提示：① 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；② 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③ 在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

(一)单项选择题

1.A　2.D　3.A　4.D　5.C

(三)案例分析题

1.要点提示：(1)通过对两个案例内容的理解和对比，同学们很容易知道这两种行为说明了什么。德国总理的“跪”实际是一种承担责任的表现，承担日耳曼民族对侵占国人民致歉的责任，并向世人表示这个民族不会再犯这样的错误。同学们可以结合德国柏林广场的纪念碑林等相关事例分析。

日本首相的“拜”实际上是以政府的名义肯定了那场侵略战争，这似乎是对日本民族负责，对战死的军人负责，但实际上是对被摧残民族和人民的不负责任。结合日本一再上演的教科书事件，同学们不难分析出他们的目的。

(2)当然德国的行为是正确的。不同的价值观在选择承担何种责任时的态度和结果也会不同，德国是从谁发起了战争、战争的性质如何的角度出发考虑问题，承担了责任；而日本更多地是从自己民族的利益出发考虑问题，“拜”的行为深深地伤害了亚洲受害国家和人民的感情。

2.要点提示：这些被聘用的业余讲解员应该感到自己很荣幸，很高兴。(同学们可以自己说出自己的理解。)这是因为：第一，他们有幸在众多的志愿者中脱颖而出，争得了在亲身实践中兑现自己作为志愿者誓言的机会；第二，他们在做志愿者的过程中，知识得到了拓展，能力得到了提高；第三，他们能正确看待在承担责任过程中的付出与回报。

(二)是非判断题

1.×　2.×　3.√　4.√　5.×

(一)单项选择题

1.A　2.D　3.D　4.D　5.A

4．从获得中国青年志愿服务银奖奖章后算起，参加志愿服务时间累计达到1000小时的，授予中国青年志愿服务金奖奖章，评定授予工作由共青团中央、中国青年志愿者协会负责。

第二课　在承担责任中成长

3．从获得中国青年志愿服务铜奖奖章后算起，参加志愿服务时间累计达到800小时的，授予中国青年志愿服务银奖奖章，评定授予工作由共青团中央、中国青年志愿者协会授权省级团委、志愿者协会负责。