第一节：从尊重宪法开始　　　　　　 2课时

　 第二节：树立法律的权威　　　　　　 2课时

第三节：我们也有监督权　　　　　　 1课时

单元活动　　　　　　 　　　　　　　1课时

第一节　　　　　 从尊重宪法开始(二课时)

“宪法是什么？”“怎样依法行政？”“中学生的监督权怎样实施？”这几个问题可能是大多数学生感觉比较遥远的知识，尤其是对宪法的认识，学生只知道有宪法这部法律，而不知道宪法究竟是一部怎样的法律，学生普遍认为宪法不是我们生活中可以运用的法律，因此也会认为没有必要去了解宪法知识。加上由于社会生活中一些不良风气的影响，学生对依法治国也可能会存在一定的误解和偏见，会认为现在有很多的事情是“权”大于“法”，那么行不行使监督权，也都起不了多大的作用，还不如“事不关己，高高挂起。”所以引导学生正确认识依宪治国、依法治国及其作用是本课要解决的重点问题。

3、 分类目标分析：

[第一节：从尊重宪法开始]　　　　　

情感、态度、价值观：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

能力：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法意识。

知识：让学生知道依法治国的概念和地位，知道“依宪治国”是依法治国的核心，理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，了解违宪行为的表现。

[第二节：树立法律的权威]　　　　　

情感、态度、价值观：尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自觉守法、护法。

能力：自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

知识：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。认识依法行政在现代社会的重要性，初步树立现代法治观念。

[第三节：我们也有监督权]

情感、态度、价值观：通过大量材料、活动让学生感悟在现实生活中实施法律监督的有效途径，从而培养学生能够理解法律的规定，在现实生活中不仅要自觉守法，而且作为一个公民积极实施法律监督的能力。

能力：让学生懂得通过行使监督权来维护自身的合法权益和国家、集体的利益，并依法与社会生活中的违法和不公现象作斗争。

知识：通过学习让学生了解监督权是公民监督国家机关及其工作人员活动的权利。以及公民根据监督权客体的实际情况，自行选择适宜的方法。

3.4　 了解健全的监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

3.3　 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

3.2　 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

3.1　 知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。

2、 课程标准依据：

[课程依据]：

　 “我与集体、国家和社会的关系”中的“法律与社会秩序”。

[课程目标]：

　 知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识。

　 认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

[本课程的“内容标准” 目标]：

1、 单元知识结构体系：

本单元围绕“依法治国”展开，由三个课题“从尊重宪法开始”“树立法律的权威”“我们也有监督权”组成。本单元的知识结构简图如下：

建设社会主义　

法治国家

4、怎样看待权与法的关系？

法高于人、法大于权，我国法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是一切国家机关、一切社会团体和组织以及全体公民的最高行为准则，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。