(一)、导入　出示材料　书本P83

让学生自学引言材料，使学生明白：每一位公民都要积极行使监督权，维护法律的权威，做一个有责任的公民。在学习引言的基础上的拓展提问：

1、　 在你的生活中是否也经常遇到类似的情况？

2、　 发生这些情况的原因是什么？(某些人的法律意识差和有关执法力度不够)

3、当你遇到这种情况你会怎样做？

师：从这个案例中看出，依法治国建设社会主义法治国家，不仅要求我们自觉遵守法律，而且要求我们关注法律实施的和司法的公正，积极行使公民的监督权，维护法律的权威。(引出课题：法律实施与司法公正需要监督：)

过渡：那么究竟什么是监督权？我们为什么要实施监督权呢？

[教学重点]知道监督权的涵义，以及明确实施监督的方式方法和途径。

[教学难点]对监督权的理解， 明确监督权既是法律赋予每个公民的神圣权利，也是每个公民应尽的义务。

2．　 议一议：我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面，是不是已经基本做到有法可　　　　 依？

承接：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。是指国家有着比较完备的法律，国家和社会各方面的关系，都有相应的法律规定;国家机关及其工作人员执法有根据，司法有准绳，公民活动有章可循，行为有法可依。

[讨论]对下列案件，如果你是法官，会作出怎样的判决？

呈现讨论题：一个父亲，将他罪恶多端，横行乡里的儿子打死，父亲认为自己为国家和社会除掉了一个毒瘤，村民称赞该父亲“大义灭亲”。法律将会如何作出判决呢？

在学生讨论后，教师引导学生认识到这个父亲的行为是违法行为，要受到刑法追究的。法律规定了我们应该做什么，不应该做什么。这个父亲虽然有教育子女的权利和义务，但他没有剥夺儿子生命的权利，他做了就是违法 行为。因此，我们每一个人都要严格遵守法律，严格依法办事，做到有法必依。

教师再一次设问：面对作恶多端，横行乡里的儿子，这个父亲可以怎么做？

学生讨论(略)。

[我做法官]

由学生甲乙丙丁分别扮演某村民、小偷。两警察，演绎教材079页“小偷状告失主”典型案例。表演完毕后，展现讨论题：

(1)　　 小偷与失主已经私了，法院为何还要判决小偷有罪？

(2)　　 假如你是小偷状告失主案的审判长，你将做出怎样的判决？

承接：执法必严，是社会主义法制的关键，是指执法和司法机关及其工作人员，必须严格按照法律的规定实施法律，思坚决维护法律的权威和尊严。

[典型案例]　 展示《田凤山一审被判无期徒刑》案例：

新华社北京12月27日电 记者田雨 北京市第二中级人民法院27日依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案作出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 　 北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至2003年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务便利，为他人谋取利益，以及利用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币436万余元。案发后，赃款已全部退缴。

学生讨论：

(1)　　　 田凤山案发前，担任过哪些职务？

(2)　　　 田凤山被判刑，给我们哪些启示？

教师引导：法律面前人人平等，不管是谁触犯了法律都要受到法律的制裁，依法治国要坚持违法必究，对一切违法行为都必须追究法律责任。

[教师小结]依法治国要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有法可依是前提条件，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是重要保障。

第二课时：

[导入]

播放Flash《贪赃的后门.》，使学生明白“莫伸手，伸手必被捉的道理，贪赃枉法者最终受到法律制裁。

[你说我说]人的一生中有可能要与哪些政府部门打交道？

承接：政府机关与人们的生活息息相关。政府能否依法行政，直接关系到老百姓的生活质量的高低。

[课堂辩论]

　 以权大还是法大为题，全班学生分正反两方展开辩论。

正方：权比法大

反方：法比权大

[案例分析]

湖北省天门市优秀企业家陈远豪因不“听”市领导的“话”，先市被“双规”，尔后被批捕，最后被当地法院一审判处有期徒刑2年。经过艰难抗争，2003年3月13日，二审法院依法正式宣布陈远豪无罪。

市政府要陈拿出200万元弥补财政缺口，陈不同意；当地税务局想向陈借钱用与发工资，被陈回绝；市领导视察了陈领导的企业后，又不想留领导吃饭。

问：(1)陈远豪为什么被判处有期徒刑？

(2)本案留给我们什么启示？

承接：依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务，依法行政的重心和实质是依法治官，依法治权。

[议一议]展教材081页“听证会”材料

问：举行听证会对各级政府和广大人民群众分别有什么作用？

在小组讨论、交流的基础上，教师给予必要的引导。

[案例回放]

轰动全国的“杀妻冤案”当事人佘祥林及其家人与湖北省京山县公安局签订了国家赔偿协议书，共获国家赔偿45万元。当年为佘祥林案作“良心证明”的天门市石河镇姚岭村村民倪新海、聂麦清共获赔2.5万元。根据赔偿协议书，佘祥林在国家赔偿请求书中提出赔偿伤残赔偿金、医疗费、被抚养人生活费、误工费、精神损害赔偿金等赔偿请求总计126万元。双方协商确定由赔偿义务机关京山县公安局一次性赔偿佘祥林226000元。

四川某县一位负责人，当检察机关准备逮捕他手下一位贪污、受贿的干将时，这位“大人”竟自恃“权威”，号令检察官：不经我批准，不准逮捕。后又百般阻扰，结果自己也因犯妨害公务罪而锒铛入狱。此类毫无法治观念的官员，在现实生活中，恐不少见。

设问：(1)佘祥林为什么能得到国家赔偿?

　(2)这两则材料给我们什么启示？

[教师小结] (略)

[课堂拓展]如果和行政机关发生纠纷，你会怎样处理？

A、依法提起行政诉讼　　 B、到其上一级主管机关寻求解决

C、民不与官斗，认了　　 D、没想好

第三节　 我们也有监督权(一课时)

[教学重点]：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。

[教学难点]：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

第一课时：

[导入]

播放Flash《家园》，感知法制化的社会带给我们安全的生存环境，稳定的生产生活，甚至给社会带来广阔的发展前景。

[活动](课前布置)

1．　 查一查：我们已有的现行法律、行政法规、地方性法规大约有多少？

(一)、导入：简单回顾七年级下学期第五单元所学的内容。

说一说：一般违法行为包括哪几种？

　　　　　　　 一般违法行为中的违宪行为指的是哪种行为？

通过复习以前学过的内容，导入“违宪行为”的概念。

(一)、导入：图片；请学生用一句话来说说这张图片表达的意义是什么？

提问：要使一个国家井井有条，你认为最重要的是什么？

通过以上的问题来引导学生认识“依法治国”的内容和目的。

第一课时：

[教学重点]知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

[教学难点]学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。